这段时间进行分流工作，所谓分流就是毕业班的一部分学生去上职高。这是一项工作，每个班级都有一定的任务数。虽然说不强迫学生，学生完全自愿选择，但是有升学压力和各项平均分优秀率在头顶悬着，所以老师们也希望这些成绩不好的学生干脆利落地做出选择。还有就是学习成绩差的学生往往学习习惯也差，在班级里总是惹出这样那样的事情。班主任老师更希望这部分学生赶快去一个新的环境。当然有一部分学生确实在等这个时机，等着立马去新的学校学习新的内容。
每个班差不多都走了10多人，陆陆续续的，这两个星期每天都有人走。有的学生学习成绩很差，也慌着去职高，可是回家一商量，家长不同意，只能摇摆不定的坐在教室里。这类学生应该是心里最纠结的，一边想去职高，一边又不得不听家长的，坐在教室里试着去学习。但学习又不是一蹴而就的事，所以又自卑又倔强。
班主任老师，希望任课老师配合他们的工作，希望我们给这里学生一些压力，让他们认清现状。我们任课老师能做的无非就是考试-改出成绩，不会的学生自然成绩很差。
昨天晚上考了一张小卷子，其中有一个同学只做对了一道选择题，还有两个同学做对了三个选择题。一道选择题是3分，这自然是倒数第一名。当然这样的成绩绝对是不可能考上高中的。三分是考不上高中，10分他也一样是考不上高中的，20、30分也是与高中无缘的。我把成绩拍给了班主任老师。
班主任老师立马有了行动，他找那个倒数第一的同学谈话，谈话内容我不知道是什么，我只是看到这个孩子在和他的家长打电话，情绪非常的激动，一再地给家长强调他学不会他坚持不了他要去上职高，他要去学自己喜欢学习的内容。而家长无非是批评孩子不好好学习，又要求孩子在学校坚持，坚持听讲坚持学习坚持到中招考试。
孩子很无助，一边是以前的同伴都去了职高，他在这里没有了玩伴，老师们的要求都比以前有所提高，考试也越来越频繁，自己的那点水平也显露了出来，另一边是父母无原则的要求自己没有意义的坚持，以及打着爱的名义却没有疼爱的呵斥。
父母那里没有温暖学校这里没有吸引力。我突然特别的心疼这个孩子。
孩子还没有强大到应对外界的一切压力。孩子还小，他还不知道自己究竟喜欢什么，将来要从事什么工作。等他走入社会他可以有10,000种的选择，他坐在教室里，他真的是学不会他也不想学习，这也是他的选择。他就一直坐着，即便是坐在高中的教室里，他依然是茫然的不知道在讲些什么，他选择坐下来，是因为他听话，他没有找到自我的心。家长的坚持也无非是希望孩子将来有一个机会而他恰好又能抓到。这个社会瞬息万变，哪种想法都不为过，即便是大好的青春什么知识都没有学也算是一种经历，所以我不好去评论别人的想法。
假如他是我的孩子，我会怎么办？
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