沁园春.雪 学案

                    第一课:沁园春.雪

学习目标:

a.基础性任物:1.掌握诗歌基础生字词。

b.拓展性任务:2.学会从韵律角度分析诗歌。

                    3.学会从修辞角度分析诗歌。

                    4.学会从意象角度分析诗歌。

                    5.学会从炼字角度分析诗歌。

c.挑战性任务:6.掌握分析诗歌方法，能从不同角                度分析同类型诗歌。

                    7.能有感情的朗诵诗歌。

任务清单:

                    1.把诗歌中不认识的字，不理解的词，用红笔标注出来。

【学法指导:可借助课下注释，字典来完成】

            如:惟余莽莽:白茫茫一片空白。

                    2.观看视频中的朗诵，请分析该诗歌的感情基调？从哪几个字词表现出来？从音调，音色，重音，连读等方面考虑如何有感情的朗诵？请为诗歌划分朗诵脚本（停顿，重音，高音，低音，连读）

                    3.诗歌中运用了何种修辞手法，有什么样的效果？请具体分析？

            如:山舞银蛇，原驰蜡象:运用了比喻的修辞手法，将山比作舞动的蛇，将高原比作奔跑的打招呼，这样化静为动，生动形象的表现出了雪后祖国壮丽美景充满诗情画意，表达了诗人对祖国江山的热爱之情。

                    4.文中运用了哪些意象，并具体分析其作用。

              如:运用了封冰，飘雪，长城封，通过运用这些意象，营造出了祖国寒冬壮观的雪后场景，表达了诗人对祖国江山雪后壮观景色的赞美。

                    5.文中上阙由哪个字来统领，并分析其作用。

                      文中下阙由哪个字来统领，并分析其作用。

                        是个当中还有哪些巧字妙用的地方，请试着分析。

            如:引无数英雄竞折腰中的“竞”字，表现出了壮丽的江山让古代帝王为之倾倒，从而竞相崛起。同时也从侧面反应出祖国江山的美丽，帝王们对江山的赞美。

                      6.寻找一些有关雪的诗歌

                    7.请从不同角度分析诗歌沁园春.长沙。

                      8.有感情的朗诵诗歌。

展示课程:

1.在自主完成任务清单中的任务后，小组之间进行讨论，完成第一个基础性任务，每个小组派出一个同学上黑板展示，把讨论后的成果写在黑板上。

2.观看一段朗诵视频后，小组讨论划分诗歌，并进行朗诵比赛，一小组在朗诵后，其他小组成员从不同角度（重音，连读，情感等）进行评价打分。

3.每个小组解决不同问题，将任务3.4.5.6分别下发给小组，完成后上台展示，其他小组在展示过程中查缺补漏。

反馈课程

1.对沁园春.长沙这首诗歌进行多角度分析。

2.做有关诗歌的基础题。

3.在小组学习过程中有什么样的感受。

4.你在小组学习过程中充当什么样的角色，获得了什么样的能力。

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