2020年鼠年。
多少人曾戏言，能不能重启？因为这场疫情影响真的太大了。不知道那些热衷于买卖野味的人看到全国范围内如此严重的疫情作何感想。可能很后悔了吧！
灾难已然发生，只有正视它，并解决产生的问题。对于广大的学生而言，学习不能耽误，全国范围内的网课就成为了目前广大师生的选择。
笔者作为高中语文教师，更明白学习对于学生的重要性。当教育部门发出通知，要求给学生网上上课时，就积极参与到备课中来。首先是准备上课内容。因为本学期进入到人教版必修三的学习，笔者和备课组老师商量，先上第二单元。第二单元板块学习的内容是唐代诗歌，李白的《蜀道难》、杜甫《诗三首》、白居易的《琵琶行》以及李商隐的《诗两首》。这些内容都是高卡要求背诵的内容，其重要性不言而喻。
历经一个周的精心备课后，笔者开始熟悉上课软件。
网课通知发出后，老师们积极熟悉各类直播软件。笔者先后尝试了腾讯课堂、QQ直播、B站直播以及钉钉直播。多方面尝试之后，决定采用钉钉给学生上课。
钉钉可以采取屏幕分享模式，且针对课堂教学的功能较多，用起来比较顺手。在钉钉里面，建立师生群就可以开始屏幕分享，直播上课了。
到目前为止，笔者已经在钉钉上了两个周的网课。现在，就谈谈上课的一些感受和担忧。
1.网络直播上课可以让学生完整看到教师的课件，学生能够比较完整地记笔记。高中语文教学的内容量大，要求掌握的知识点比较多。教师可以根据《考试大纲》的要求把涉及到的知识系统化，学生能够清晰地了解需要掌握的知识点。这和在教室里播放PPT一样，能够保证学生笔记的完整性。
2.网络上课具有一定的互动性，但是不够强。比如，在运用钉钉上课的时候，提问：同学们掌握了这个知识点了吗？掌握了回复1，没有掌握回复2。学生就能够在互动面板进行回复。教师根据学生的回复情况了解知识的掌握情况。此外，钉钉还支持连麦，教师和学生通过连麦进行互动。但是连麦受到直播设备和网络的影响，且画面和声音有延迟现象。
3.网络直播授课很考虑学生的自律。这段时间的直播，笔者发现，有的学生存在迟到现象，有的学生即使进入了直播间，教师也不知道学生是否在认真听课。且，教师无法了解所有的学生是否能够背诵要求背诵的篇目。也就是说，网络直播授课，无法保证所有学生都掌握了相关知识。
疫情结束后，网络直播授课的内容是否还要再上一遍？这是目前我最大的困惑。
我相信大部分学生都是愿意学习的，但是网络直播授课真的很考验学生及家长。那些优秀且自律的学生问题不大，但是部分基础较弱且不够自律的学生真的能够达到教师的要求吗？这又是一个困惑。
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