写下这个题目不是为了显摆，而是一份发自内心的对孩子的佩服。
我家小宝一年级，昨天晚上放学回来的时候，给我们讲了课堂上的一件事，他语文书上有8个词语让连成一句话，老师在讲的时候，其中有一个词语怎么都用不上，于是老师说把这个词语划掉吧。老师讲完了，他又接着想，这段话还可以这样说，而且他能把老师划掉的那个词语用上，语句表达也可通顺。就在下课的时候找到了老师，把自己的想法给老师说了，老师也觉得他这段话说的很好，并及时的表扬了他。
别看是这么小小的一个举动，我就感觉可佩服这一行为，因为我们都从学生过来的，对一年级的孩子来说，老师说的啥都是真理。他却能在老师讲课之外继续思考，而且敢于把自己不同的想法给老师交流，还是选择在下课给老师说，这一行为我特别赞同。
写到这的时候，我又想起之前的两件事，其中有一件事是老师表扬他们的一个学生，说：××x特别老实，上课不说话。而小宝回来告诉我说：我觉得×××不是老实，而是太不爱说话了，给谁都没听他说过话，他应该是有心理问题，应该做心理咨询。
还想到了有一次老师上课用粉笔砸着他了，而他觉得他在认真听课，所以就在下课期间问老师：你为什么用粉笔砸我呀？还是你砸哪个同学不小心吓到我了，老师就笑着告诉他，还真不是砸他的家，他后边的那个同学分别就扔到了他位上。
综合在学校发生的这三件事，给我的感想。
①孩子内心比较强大。有不同意见敢于找老师交流，而且会正确表达自己，不会无缘无故让自己忍受委屈。
②孩子对老师的话不是一味的盲从，有自己的想法。对学习有主动意识，老师讲过的翻篇的题，他还在思考。
③孩子会来事给老师交流意见，总是放在下课后，哪怕受委屈，在课堂上也没提，也不会直接提出来，这是一个有大局意识会来事的孩子。
不知道是不是我想多了，但我觉得他做到的，我在上一年级的时候肯定做不到，那个时候老师说过，话对我来说就像打雷一样响亮，句句都要听说啥都要听，一味的盲从，没有自己的想法，更不敢给老师交换意见，所以我觉得孩子的做法我特别佩服，我和他爸也及时给予他认可和赞美。要知道这都是没有爸爸妈妈在的地方，他独自一个人处理的事情，我就觉得这事情办得很漂亮，对于孩子做的好的言行一定要及时给到肯定，可赞美他才知道自己做的对，他才会继续坚持下去，要多一份对孩子的看见。
20220527叶雪白每日一省1980
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