一、基于思维基本品质培养高阶思维能力
学生思考问题很大的一个缺点就是像喷子一样，理由不能支持观点。有观点，没理由；有观点，理由完全不能证明观点，典型的歪理。这是网上喷子多的原因吗？从小没有做好思维训练。
任务：学习思考问题的方式和表达的方式，有思考，会思考，能按照思维的基本规律思考。
二、基于聚合思维培养发散思维能力
聚合思维，有许多别名，如求同思维。指把各种信息聚合起来思考，朝着同一个方向而得出一个正确答案的思维。如书中列举了宁鸿彬老师《皇帝的新装》中的一个环节，用一个字概括这篇童话的故事情节。学生找到了八个字：蠢、骗、伪、傻、装、新、心。宁老师带着大家分析不能概括情节的字，删除。只剩下“骗”和“心”时，比较哪个更合适，最后锁定“骗”，可以适用于童话中每个人。从八个字中，删选，比较，找到最合适的一个字，就是聚合思维。网上说，警察从众多线索中锁定一个嫌疑人，也是聚合思维。“聚合思维的具体方法很多,常见的有抽象与概括、归纳与演绎、比较与类比、定性与定量等。”（百度百科）
教师提出指向明确的问题，要能够打开学生思路。在聚合过程中，要注意逻辑性，抽象、概括、比较、归纳……感觉这是培养思考时逻辑性的过程。学生思考问题表达观点时欠缺的就是逻辑性。
聚合思维是与发散思维相对的一种思维。所以这里说“基于聚合思维培养发散思维能力”也许并不是很准确。
三、基于思维的独立性培养创造性思维能力
既注意独立思考，又注重思维的深刻性。
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