我们人类面对整个世界的认知是以智力为基础的，开发智力的方式很多，但是很多智力的开发是以这种碎片方式进行的，就是说东一块西一块，人们不能有效的进行组合，就是需要有效的组合，也需要很长的时间，这涉及到一个投入产出比的问题，归根结底也就是说是效率。对于6~16岁的儿童来讲，学习编程的可以对这个世界进行系统的认知，对已知的进行组合，对未知的进行探索。编程首先是一个智力劳动与体力劳动相结合的活动。我们从片子上可以看，它其实是一种脑力劳动和体力劳动，需要动脑子动手。我们现在的计算机技术远未达到通过想象来进行操作的过程。而且所提供的编程的组建都是非常小的零件，就像我们看见的桌子，它是由桌子上桌子面，以及各种螺丝组成的，这就需要我们进行有机的组合。
其次呢它是工程化的，就像我们去建造一栋大楼，先要规划好他的蓝图。寻找所需要的物料，第一个大楼是在大脑中生成的，然后通过实践，进行顺序的搭建。工程学又讲究效率又讲究牢固可靠。既有宏观又有微观。
但是在这里我要指出的是，编程并不一定适合于每一个人，有的人善于系统化思考，比方说公司的老总，国家的主席，但是他们并不能胜任精细化的工作。与之相反有些人并不适合系统思考！
所以说，6~16岁儿童学习编程一定好，我认为是个伪命题。重要的是找到他所感兴趣的点，进行系统化培养。
如果你要打广告的话，前半部分就够用。要劝亲戚朋友的话，整个给他看一下。但是对于人来说最重要的是体验，有这样一种体验，可能会激发他的一个兴趣点，是一种有益的尝试。
在我看来6~16岁学习编程其实和学习钢琴，学习绘画，学习语文知识，数学知识没什么两样。
只要有一样，你玩精通了就OK。好了就到这里吧，休息休息一下。
补充一下，要想做出有用的软件，需要大量，周边的知识，如心理学，社会学，电子学，力学，机械学，生物学，因为软件是为特定领域服务的
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