一年级的孩子开始要写字了，这就面临着要对他的作业进行检查评判。作业肯定有不尽如人意的地方，一般家长包括我自己，下意识都是习惯告诉他哪个地方写的不好。我们是希望能帮助他发现写的不好的地方，及时的改正。但是这种方法究竟好不好呢？孩子听到这样的评语以后是真的能够如我们所愿，还是反而会伤害他的心理呢？
圈好的字还是圈不好的字？
昨天听到一位老师介绍自己的孩子原来书法很差，后来，她看孩子的作业就会把他好的地方圈出来，哪怕只有三点水写的好也圈出来，慢慢孩子就愿意认真的写，现在已经写得差不多像字帖一样了。
也就是说是不是肯定和鼓励更能够让孩子放下顾虑，大胆前行呢？要知道有时人的心里是非常害怕的，包括大人，当我们自己的工作受到别人指指点点的时候，心里恐怕也是不太舒服的，内心是抵抗的。
我写书法的老师说一个人写完字以后，自己对自己的作品要有一个品质监管过程，也就是哪个地方写的好，哪些写应该更好好，自己要有这样一个自我检查的过程。如果没有这个过程，靠老师的提醒，那是很难有效的，也很难入心。我们如果能帮助孩子自己有这种品质管理的积极性，那一切技术问题都可以自然解决。我想给他作业好的地方画圈圈，应该比不好的地方画圈圈更有可能帮助孩子把拥有品质管理的动力。如果我们用其他方法不管用的话，可以反其道而行之，试试看。
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