可汗学院
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让天下没有不公平的教育
而如果教育是通过这样的方式来进行，北京的孩子享受到的教育，绝对不是四川孩子的4倍，河南孩子的3.5倍，广东孩子的3倍，湖南湖北的2.5倍（倍数是北京地区重点大学录取率与各地的比例）。
这是一张高考录取比率统计表，2014年，一个四川的学生考上重点大学的难度，是北京地区学生的4倍。
辽宁是4倍，河南是3.5倍，广东是3倍，湖南湖北是2.5倍。
而对于在北京上海的学生来说，又是怎么样的呢？
上海的重本率是21% ，但是像上海中学和复旦附中这样重本率在95%以上的学校就有4家，重点率在80%以上的有15家，那是哪些学校把上海的重本率拖到了21%呢？
整个上海一共有1318所中小学，也就是说，其他的学校，都在拖这个后腿。
21％的重本率，恰好也是上了央视《舌尖上的中国》的“亚洲最大的高考工厂”——毛坦厂中学的重本率。
这意味着，这所集中了中国内陆地区优秀生源的学校夜以继日地努力，像军队一样地管理，才刚刚追上了上海市的平均水平，
——上海中学和复旦附中的四分之一多一点。
这是整个中国教育的缩影，而中国的教育，又是整个中国社会的缩影。
全国性来看，教育资源高度地集中在某一些地区，地区上来看，教育资源高度集中到某几所学校。
这些不合理的资源集中，造成了这个社会最大的不公平，
——教育不公平。
长期以来，我们都身处这个囊括了全国两亿学生，几乎所有省市的教育制度当中，习惯并且麻木了，然而如果你跳出来看，这个教育制度的不公平可怕到什么程度？
上海的一个小学生，每年能得到政府拨款的财政补贴是1万4千元，而中西部的一个小学生，每年得到的有多少？只有一两千。
先说一个故事。
为了方便举例，我们虚构两位小朋友，一个来自普通城市的小明，和在上海有着洋气英文名的Joe，他们都在当地最好的学校名列前茅。
能在各自地区最好的学校名列前茅，两人显然都是出类拔萃的学生。
小明戴个眼镜，长得很瘦，也不怎么善于言谈，除了成绩好外，没有什么特别之处。但是老师们都很喜欢他，因为他是这个地区成绩最好的学生之一。
因为政府的补贴，小明每个学期只需要交1500元的学费。
跟小明相比，Joe的高中生活就丰富多了。他高中时参加了学校合唱团，还跟着学校到国外做过演出，而且学校的体育老师发现了他游泳的特长，把他招进校队参加比赛。Joe的组织能力很强，是高中学生会副主席，作为兴趣，他还选修了学校的编程课，最终在老师的指导下拿到了国家级的奖项。
同样因为政府的补贴，Joe每个学期只需要交900元的学费。
小明的高考发挥正常，如老师们所料他正是这个地区的状元，但是他的分数还是去不了清华大学，这个地区已经连续三年没有人能上清华北大了。
而Joe凭着高中阶段积累的这些成绩，成功通过了清华大学的面试，保送进了清华大学，没有参加高考。
这个故事其实是我身边的故事，小明是我的初中同学，而Joe，是我的高中同学。
一直到我出国之前，我深深感受到这个国家教育的不公平，然而也做不了什么。
再说我出国之后的另一个故事。
我有一个小表弟，2013年他在广州上小学三年级，忽然有一天他在QQ上给我发了一个弹窗，说他想做一个黑客，问我能不能教他。我有点惊讶，问他为什么会这么想呢？
他嘟囔了一句，说：“我发现最近电脑总中病毒，我想让那些病毒返回攻击自己！”
说完，特别骄傲地和我说：“我想当中国的比尔盖茨！”
我当时在欧洲创新技术研究院的专业之一就是计算机信息技术，我很小8岁就开始接触一些编程，这是我的强项，可是我怎么教他编程呢？
我当时在巴黎，他在广州，我把这个事情和研究院的同学孙悦说了，他说，可以通过互联网来教他啊。
很快，小表弟就学会了做一些小的程序，他的朋友就知道了，也让我教他们编程。我忽然有一天发现，这几个学习编程的孩子的思维能力都提升得非常快，数学成绩也会有提高。
最重要的是，他们学习到了在中国的教育中尤其缺失的，却又特别重要的能力：
怎么合作。
孙悦也加进来帮我一起教他们。
但是这样一个个教他们的效率太低，我想，不如做成一些视频，这样他们的其他小伙伴想学的话，也能看。
于是我们做了一些视频，但是小朋友都不喜欢，我问表弟为什么，表弟和我说：“没你讲得有意思！”
我忽然恍然大悟，孩子们的学习是要有意思的！
于是我们画了一些漫画，告诉他们，有一个“编程猫”在陪着他们学习！然后做了一些好玩的视频，给他们看。
他们好高兴，问我，他们还想看，还有没有？
我当时已经在德国的柏林，正在忙着向各种研究所和高校递简历，打算继续在计算机方面深造研究下去呢。
表弟的妈妈有一天特地给我打了个电话感谢我，闲聊中，也告诉我她在乡下的一个远房亲戚小朋友也在看我之前做的视频，学得比我表弟还好。
她的话让我停下了手上所有的事情，我忽然意识到，通过这样的方式，在广州的表弟和他在乡下的堂弟，第一次有机会平等地接受着一样的教育！
表弟在广州的重点小学，他的堂弟在乡下读的学校，教育资源和师资怎么能比？
但是在互联网的平台上，世界就是平的！
我突然意识到，如果我坚持去做好这件事，很可能会有更多的孩子能有机会接受到这样的教育。
对我来说可能是微不足道的这些视频，很可能会改变这些孩子的一生。
我希望为孩子们做些事情。
我一直希望他们能公平接受到优质的教育。
我意识到我可以做的事情之后，和这个相比，其他的事情忽然变得没有什么意义了，周围很多人都劝我再等6个月毕业，这样我可以拿到法国，德国和欧洲创新技术研究院的三个硕士学位，再来做这个事情。
但是6个月的时间，如果我全力以赴去做教育，会有多少个孩子的人生发生变化呢？哪怕是只影响了一个孩子，我觉得我的学位文凭，重不过这个孩子的人生。
我觉得我想得很清楚我想要的是什么。
让天下没有不公平的教育，是一个宏大的命题，我们可以一点一点地去做。
为什么我需要三个学位来做这个事情呢？
于是我辍学了，拉着孙悦一起，辍了六个学位。
我们回国找来很多志同道合的小伙伴来一起做这个事情，“编程猫”。
有很多投资人对我们很感兴趣，也给了我们很多建议，他们会说“要想把事情做好，钱肯定是必须的，要多想想盈利模式！”
也有人给我们建议，说：“你们这个盈利模式很好找啊，一个学生每个月99元的培训课程，1万个学生，现在一年就是1000万的收入，这样你们的估值，马上就能过多少多少！！”
我们很用心地在做编程猫这件事情，我们也知道盈利能让我们推进得更好更快。
但是哪怕只是99元，我也可能把子敬乡下的那个堂弟挡在了门外。
可能对北京上海的孩子，99元只是一顿麦当劳，出门看一场电影的钱，但是在这片黄土地上，我也相信还有很多孩子，对他们而言99元几乎是不能负担。
我们力量太小，没办法解决网络基础建设的问题，但只要是覆盖了网络的地方，只要互联网能连通的地方，我希望每一个孩子都能公平地接受教育，而不会被挡在门外。
我并不想做一个只有部分孩子能参加的编程培训学校，也不想再为这个社会的不平等添砖盖瓦。
我们真心希望天下再没有不公平的教育。
“要记住，你们所学到的那些奇妙的东西，都是不知道多少代人的功绩，都是由世界上每个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，
并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。
这样，我们这些总是要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。”
——我一直记着爱因斯坦说的这段话。
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