第二节打卡
时间9月28-29
1.你有没有以高标准来要求你的学生？你是否向孩子展示过你的标准？
有的。但是向孩子们展示标准，就是不及格、及格和优秀这三者的划分标准，我做的不好。我的展示仅限于及格和不及格两种，这点我确实做的很不好。不够细致，学生们就只是追求及格万岁。唉！五十步笑百步，都一样的。
2.以高标准来要求孩子的好处是什么？
让孩子明白秉持坚定信念而努力的意义，并且知道如何追求卓越。这也是帮助孩子为在现实世界获取成功做好准备，更加明白努力的含义，只有努力学习才会得到奖励。
3.讨论：高标准是不是意味着打击学生的自信？“高标准”与“鼓励”相悖吗？为什么？
高标准并不意味着打击学生的自信。高标准是在关注学生自尊心的基础上，侧重培养他们的表现与能力，让他们为追求卓越而更努力。
高标准与鼓励并不相悖。鼓励并不意味着要一味地去鼓励一切，而是建立在有标准的基础上的鼓励。这样的鼓励更有动力，也更有可塑性。同时，在这样的鼓励下，高标准才有实现的可能。可以说，鼓励是高标准的助推剂。
4.印象最深刻的一句话是什么？
01、“无知是福”
家长和孩子们在平庸老师设置的平庸标准里狂欢，这是一种无知。当你在无知里狂欢的时候，你是不知道你自己无知这件事的。当你不知道你不知道这件事时，其实你是幸福的。
所以“蒙在鼓里”这个词语也有一定的快乐要素，可用来安慰自己。
有句话叫初生牛犊不怕虎，人们常常用这句话来形容勇气可嘉。其实认真思考，这是一种无知的表现。初生的牛犊，正因为不知道自己和老虎之间的区别，所以一味地逞匹夫之勇，还自认为勇气可嘉，其实这是很可悲的。因为结局很可能是这牛犊连自己是怎么死的都不知道。
所以，要知道自己知道这件事，是很困难的。很大程度上，我们都很容易自满、自足、自大。
那怎样让自己知道自己无知这件事呢？
不断阅读、学习、思考。读经典的书籍，向优秀的人学习，并行动起来。学思行结合，不断升华。
同时要谦逊低调，保持空杯状态。承认自己无知，并善于学习，这是进步的开始。八字概括：求知若饥,虚心若愚（stay hungry,stay foolish）。
02、低分数会是一堂意义非凡的人生课。
让学生接受现实，这比什么都重要。只有接受现实，才能知晓自己的不足，才能找到方向努力。对学生来说，低分数无非就是最糟糕的了，但是对他们以后的人生来说，还会遭遇很多更糟糕的事情。人生并非坦途，只有经历磨难与挫折，才能明了努力与奋斗的含义，才会更加珍惜来之不易的幸福。
低分数教育，实则是一门重要的哲学课。唯有学好这门课，我们的人生才会更加淡定与从容。
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