跟着感觉陪伴孩子成长

晚饭后全家总要吃点水果，张景宣和张景则边吃水果边拍打着气球玩。

跟着感觉陪伴孩子成长

刚开始的时候，两个小家伙感觉很好玩，你拍一下，他打一下，说说笑笑中偶尔还要角色扮演一翻。慢慢地开始有些感觉无聊了，就开始频频与我互动。

我一边看电视，偶尔回应关注他们一下。

可能是这样的回应还不够，他俩掀起我的衣服开始揪扯，还不听在我怀里翻腾。

第一次，我和他们开开玩笑，第二次，我没有理他们，第三次，我瞪了一眼，高声喝止他们。

这时候，张景宣抱着我的腿，露出了既委屈，又期待的样子，眼睛时含着泪水。

想到前段时间读《他人的力量》，书的主题是“如何构建受益一生的人际关系”。

跟着感觉陪伴孩子成长

书中的文字和当时的情景正好契合。书中提到：孩子是通过外界的反馈来建立自我的形象，外界给他什么样的反馈，他就认为自己是什么样子。那么，谁给孩子的反馈最多，反馈的效应最明显了，当然就是父母。我低头看着他们期待的小眼神，两秒之后，我抬起来，对他俩说：我们一起玩一会儿。有时我在想，人活着，到底是为了什么呢？归根结底，是三个感觉：

安全感

对安全感的需求，是动力，在后面推着我们向前走。比如，为什么中国四十年来，取得举世瞩目、如此非凡的经济建设成就。从心理层面来说，三个字，“穷怕了”，这背后，是内心深深地的不安全感。这种不安全感，是我们去建设、去获取、去改造世界的动力。

价值感

价值感，是方向，是前面引领着我们向前走。为什么，现在很多人富了，有钱了，有房有车，有产业。物质丰盛了，生活反而很迷茫，没有方向，不知道自己的人生意义。

比如有很多做微商的宝妈，家庭条件非常好，物质生活很充裕，老公天天在外面忙，自己在家带孩子，还要出来学习，还要在朋友圈里卖产品。每个人都需要价值感，都需要感受到自己活着的意义，存在的价值，不仅是对自己、对家人、还有周围的人群和国家、社会的价值。

在我身边，有越来越多的人愿意做志愿者，他们感觉这是一件很有意义的事情，能够帮助他人的事情。既可以帮助自己成长，又可以通过自身的成长变化，来唤醒周围人的力量。

在我们身边还有很多的人，都在默默地做着类似的事情，向上向善。这种价值感，是一种精神上的满足，比赚多少钱，拥有多少的物质，都更享受。

幸福感

幸福感，是状态，让我们活在当下，感受到内心的安宁与平静。对安全感的需求，像动力燃料，在后面推动着我们。对价值感的需求，像使命方向，在前面引领着我们。我们一路前行，马不停蹄，永不停歇。人，停不下来，是一件挺可怕的事情。永远有做不完的事情，永远都有更大的价值，需要帮助的人，无边无际，中国的贫困人口减少了，还有印度，还有非洲。物质贫困消除了，还有精神上的匮乏，文化上的蒙昧。人的境遇改善了，还有动物、植物、环境。

因此，《心流》这本书中，提出一个观点：

跟着感觉陪伴孩子成长

幸福不是人生追求的目标，而是一种生活状态。因此，我们并不能够借由实现和达成某种外部目标，比如使命、事业、财富、人际关系、公益，然后获得幸福。相反，这些外部目标的实现，是我们生活在一种叫“幸福”的生活状态中，自然而然创造出来的结束。

跟着感觉陪伴孩子成长

这种叫“幸福”的状态是：“当你全身心的投入到一件事物中，达到忘我的程度，并由此获得内心秩序与安宁的状态。”比如，我此刻在写这篇文章，这种全然的投入与专注的感觉。比如，你现在全身心的投入，专注的在看这篇文章的感觉。在“幸福”状态中，没有恐惧，没有欲望，也没有远大目标与你存在的价值。只有宁静、平和。每个人都有，每个人天生就会。孩子在玩的时候，总是专注、投入、忘我的，并不需要某种特定的情境或者内容，以至于没有了时间的存在。

孩子天生就能够生活在“幸福”之中，活在当下，内心安宁、平静、忘我。直到成人把他们从幸福的状态中拉出来，带他们进入到头脑中，不能停下来的世界。

跟着感觉陪伴孩子成长

在幸福这件事上，孩子是成人的老师，是每一个人的老师。我们曾经无比精于此道，可惜大部人，遗忘了。我们进入了安全感推动与价值感引领的世界，因此，无论我们的学识、财富、能力有多高，总有一种不满足的感觉，想回家的感觉。

我一直认为，孩子的教育与陪伴，分为两部分。

首先，是父母自己的学习与成长。

每天花一点时间，与孩子同处当下，和孩子一起玩，去感受孩子的那种投入、忘我的宁静与美好。感受自己头脑中的纷乱的想法，一点点地减少，最后消失。比如，亲子阅读这件事情，就是很好的陪伴与家长自身的学习与成长。如果你一直带着某种“教育”的目的，想要通过亲子阅读来达成某种目标。

好像看起来，你是为了孩子好，事实上，你是为了满足自己内心的期待，要么是安全感，要么是价值感，你把自己内在的未被满足的期待，投射在了孩子的身上。你在做亲子阅读这件事情时，头脑中带着想法，充满了欲望，无法与孩子同处当下。孩子自然会抗拒，他不明白，你为什么会这样，在他的世界里，没有这些。

直到你通过投射自己的焦虑、担心，通过强迫与惩罚的方式，通过让自己和孩子都感受到痛苦的方式，让孩子感受到了，什么是成人的世界。这种情景与反馈，在我们的周围，我们的世界中无处不在。即便是父母充满觉知的家庭，孩子最终都无可避免地，会从“简单幸福”的世界中走出来，迈向成人复杂的世界。

南怀瑾老师曾经讲过：“如果一个孩子，没有经历过人世间的酸甜苦辣，快乐痛苦，世事浮沉，那么他的人生注定是肤浅的。”

这是我们每一个人，都曾走过，正在走和将要走的路。

人生三步曲

从简单世界的幸福，走向复杂世界的幸福，最后再到复杂世界的简单幸福。

“含德之厚，比于赤子。”

因此，父母对于孩子的陪伴，事实上是用自己的经验，帮助孩子一点点地适应，这个复杂世界的“游戏规则”。

比如，见面如何跟人打招呼，如何跟人说再见，什么是礼貌，要请求别人帮助时，应该怎么说？为什么要养成良好的生活习惯，早上起床叠被子，怎么收拾自己的玩具，保持房间的整洁。在面对一道作业难题的时候，如何调整自己的情绪，怎么样去寻找思路，在书中如何能够找到对应的知识点，陪伴孩子去体验从不会，感觉困难，到攻克一个难题时的成就感与喜悦。

这样的挑战，其实是一种练习，挑战既不能太大，使得孩子太过于焦虑，而心灰意冷，也不能太小，以至于太无聊。心流 从小到大的挑战。父母与孩子一起去经历生活中的挑战，去学习如何调整自己的目标、增进自己的能力、调节内在的情绪，使自己始终能够处于自信、可控的状态。

这是我所理解的孩子教育的第二部分，言传身教。

身教更重于言传，孩子总是看成人怎么做，然后去模仿他的行为。孩子是父母的一面镜子，孩子与父母相互照镜子，相互陪伴，共同成长。当父母能够很好的照顾好自己的情绪和期待，带着觉知与孩子共同成长，就会自然而然地建立起与孩子之间的：

界限感

平等的，各自为自己的部分承担起责任。爸爸妈妈会尽可能的给予孩子支持与帮助，但不会替孩子去承担，应该由他自己承担的责任。没有责任的承担，就没有学习与成长。孩子无法独立的去探索他自己的世界，也无法创造属于自己的生活。

回到“如何构建受益一生的人际关系”这个主题。我们会发现，孩子其实是在关系中学习，在关系中成长。

当我们能够清晰地与我们的父母，我们的亲戚，与我们的孩子，与我们的朋友，与我们的事业合作伙伴，建立起界限感，知道什么时候说是，什么时候说不，让各自为自己承担起责任来。

我们的关系就会变得很简单，同时也会很有力量。我们能够相互陪伴、关心、支持对方，相信并支持对方追求远大的理想与目标，又能够真正的专注投入于小事，小的过程与进展。

能够相互给予，主动寻求帮助，懂得借用他人的力量，并从中受益，受到真正的滋养。也许每一个孩子都是天上星星，闪耀而独特，每一个父母都像平静与蕴含无穷力量的大海，宽广而深邃。

孩子的教育与陪伴，也许并没有固定的方法与套路，个人成长也没有一成不变的路径。一切跟着感觉走，真实而美好，让我们简单真实，活在喜悦与幸福之中。