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《风“华”正茂》——用心去教好每一位学生，用心讲述昆外教师和学生最真实的感受。让我们从他们身上汲取榜样的力量，以平凡造就不凡，以奋进收获成长。
本期作者：
强林教育集团 昆明实验外语学校 郭瑾老师
个人标签：
用心教学、踏实努力、拒绝平庸、爱岗敬业
图丨昆明实验外语学校 郭瑾老师
用心教学、爱岗敬业、严谨务实、锐意进取，这是昆明实验外语学校郭瑾老师的工作作风，投身学校，扎根课堂，在教学实践中不断收获成长，用脚踏实地的工作态度，彰显着一个老师默默无闻精神气质。作为一名教师，她明白教师的身份，懂得职业的神圣。
这个郭瑾老师对“三标课堂”对教学培训的心得体会：
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BOUTCHOOSE
关于选择
“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”
○“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”。这句话的确引发了我许多思考。所谓的高效课堂，就是效率最大化和效益最优化。教学厚度要符合两个规律，即教学规律和学生的身心发展规律。
图丨昆明实验外语学校街景
在课堂教学中，我们要让“三标课堂教学”理念在课堂中真正的活跃起来。将每节课的课堂目标写在了教室黑板的一角，让学生在每一节课之前把“三标”写在黑板上，再让学生一起朗读，从而加深对本节课的理解，明确本节课的目标，在课堂的学习中真正的把知识完全掌握住。
在整个课堂教学中提出了“自主探究”的学习方式，让学生真正的成为课堂的主人，让学生在课堂教学中自己去探索、去发现、去解决所遇到的问题。让教师要敢于把问题抛给学生，让学生在探索的过程中不断地去成长。在以往的教学中，我们教师总是精讲、细讲、大讲、特讲，甚至是满堂灌。怕学生听不懂，理解不了。到头来，整节课都是我们教师在讲，学生在听。教师讲的口干舌燥，学生听得云里雾绕。效果也没起到教师要求达到的目标。虽然，教育一直在倡导新的课程理念。但教师的转变确实是比较慢的。
图〡昆明实验外语学校 幼教部
A
BOUTGROWTH
关于成长
“学生成为学习的主人”
○当真正了解了三标课堂理念，当看到实际教学中我们才真正的理解到什么是“三标课堂”，教师应怎样真正的做到“引导者”的位置上来。学生在教学中发挥“小组长”“小班长”的角色，互帮互助，让他们真正的活跃起来，带头辅助教师的教学活动。教师只是在课堂教学中“引导”“辅导”，充分尊重每一位学生。
图〡昆明实验外语学校课堂听课
“教师”是“导师”；“教学”是“导学”；“教材”是“导材”；“教案”是“导案”这诠释了“三标高效课堂”的真正含义。教师要“活”用教材，有目标、有目的的去使用教材。
○除此之外，给学生布置的课内作业要在五分钟内完成，课外作业要精选，学生要精炼题：毕业班学生要多做多练。
通过刘校的培训，，使我认识到教师要树立终身学习的理念，这也是新的课程理念对我们提出的要求。我们要向专家学习，要向我们的学生学习，要向我们的老教师学习。面对新的课程理念的教育社会，我们教师确实要调整自己的知识结构，补充那些新的教学理念和新的知识，在教学中不断丰富和生成新的内容，与学生共同完成构建新知识的过程。从而达到“教学相长”的新理念、新含义。我们教师要树立正确的新课程理念和工作态度，对自己的教学工作以及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在改革实践中不断学习，对自己的课堂教学及时反思，才能适应新的变革，在新课程理念的变革中才不至于落伍。
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