《见识》第三章

《见识》第三章

中国人对于教育的重视可谓是源远流长：古时有孟母三迁择邻处的佳话美谈，如今则有为“学区房” 一掷千金的社会热点。家长们放手一搏，为的是让孩子赢在起跑线上。可是赢在起跑线上，就决定了一切么？

① 人生马拉松

在一期以高考为主题的综艺节目中，节目邀请了崇明中学的高三学子参加了一个意味深长的测试：大家站在足球场的同一起跑线上，由嘉宾提出六个问题，答案肯定，学生走到下一条线，答案是否，便原地不动。问题涵盖了家庭环境、见识、资源、特长等方面，针针见血。几轮过后，差距开始分明，原本站在一起的孩子们，有的人遥遥领先，有的后来居上，有的则无奈地原地不动。

这是结局么？不。接下来，孩子们被要求冲向篮球场，前20名将得到奖励。最后，有两个本来站在原地的孩子，冲进了前20名，也有怀着巨大优势的孩子，早早放弃了机会。

诚然，赢在起跑线上，拥有了巨大的优势。但人生是场马拉松，赛程过半，有人奋力坚持，有人茫然退场。虽然有不同的起点，却可以争取不同的结局。

② 教育的格局

人生这场马拉松，从来不是一蹴而就的。许多人有光辉的开始，却在赛程的中途便匆匆离场。

深圳有一个成绩优异的高中生，因为父母无法提供优质的物质生活，认为自己的父母不配拥有自己这样优秀的孩子；湖南一个初三的学生因为长期屈居第二，威胁第一名并最终酿出惨剧；留美的优秀女博士，苦于永远得不到父母的认可，因母亲的一句否定便真的否决了自己的人生……

这些人都是同龄人中的佼佼者。可是，他们精致而易碎，缺少感恩，缺少宽广的眼界，没有自爱的能力，有的是对亲情的冷漠、狭隘的脆弱以及爱的无能。

我们接受教育，是为了更好的眼界，为了更广的格局。虽然教以知识，却无法育之以人。这正是我们对教育理解之狭隘了。