做有温度的教育

期中测试后的家长会上，吴优家长流泪地对我说∶“老师，我花了好多时间去教他，可他成绩就是上不去。今天教了他的字，明天问他又不认识了。我也带他到省儿童医院检查。医生说他除了语言和计算不行，其他还正常。你有什么办法让他成绩快速提升吗？真的，感觉他拖了班级的平均分非常抱歉。”孩子成绩不好，家长仿佛自己犯了罪似的。

我安慰她说∶“每个人的特质都不一样，有的孩子确实就是学习能力弱点。但只要肯下苦功夫，终有一天能水滴石穿。“天下之至拙，能胜天下至巧”。笨，就慢一点，稳一点，下足功夫，打好根基。”我又跟她妈妈讲了曾国藩的故事。

  明清两代，有两个人被称为“圣人”，一个是王阳明，一个是曾国藩。

    据说，年少的曾国藩夜间独自背诵一篇文章，可反反复复背了数次，依旧不能通篇背诵下来，躲在房梁上打算等曾国藩睡觉后行窃的小偷沉不住气了，跳下房梁指着曾国藩鼻子大骂道：“这么笨，还读啥书？”，说罢，把曾国藩背了一夜都没背会的文章给背了一遍，拂袖而去！

在修身上，曾国藩定下了严格的铁律叫“日课十二条”，用来约束自己，并日日坚持。终其一生，只因为重病才中断过两个月，直到去世前一天，他依然在写日记，自省其身。

作为老师，学生的成绩直接和老师的绩效挂钩，面对这些不开化的学生，我们确实非常焦急。但是越焦急，她们便越脱轨。我们还是要试着牵着蜗牛去旅行，耐心引导，多和家长沟通，多辅导他。不和别人比，只要他自己一天比一天有所收获就好。

教育，不能光放在提高学生成绩上，冷冰冰地看待差生。他们因为自己成绩差，所以坐在教室里就很怯懦。你再批评，他们真的要崩溃了。差生更需要爱。更渴望有温度的教育。