明德六班的各位老师、家人们，晚上好！
听完《弟子规》第一讲，心里很受震撼。
视频中反复提到"心量"，读《百家姓》每个姓氏都可以获取一种心灵链接，获取一种能量，读完百家姓氏就获取了百家能量，尤其读到自己的姓氏时，会有一种敬畏感恭敬心，获取这个姓氏家族的能量。
丁一同学读《百家姓》时，早晚各读五遍，每次读到"于"都会兴奋得告诉我，妈妈，于是我的姓，它在这里！
那时的表情和读其他姓氏真的不同，有一种自豪感、存在感、敬畏心和恭敬心，掩饰不住的骄傲，在经典熏陶出来的孩子真的有灵性。
文中也提到学习《弟子规》的态度，不能神话它，但也不能矮化它，我们要学的不仅仅是其中的113件事，而是其中的精神，这些精神经过实践和时间的考验，在未来依然会有生命力。这个我和老师的态度一样，从不怀疑，用一种辩证的态度去学习。
不要为了学而学，学到了其中内在的精神，才是悟到了精髓，取到了"真经"。
把《弟子规》放在教育的高度，放在构建人类命运共同体的高度，无疑会释放更鲜活的能量，会保持和时代同步的频率。
通过这节学习，针对教育孩子我想谈三点收获。
第一，通过践行《弟子规》，让孩子有大心量，有一颗不浮躁的心。需要家长对照自己的孩子，找到自己应该更努力的方向。比如在于丁一身上，我过于追求完美，这样做自然进步快，但同时也会打击他的自信，这点我应该好好反思以后应该怎么做的更好。
第二，把孩子还给孩子。现在的孩子承载了太多期望，家长往往又喜欢以爱之名，打着爱的旗号伤害孩子。这点我也应该反思自己。
比如，这次参加朗诵比赛，于丁一没太大的积极性，前一晚还没选好参赛内容，而我认为这次机会对他好，还是试试比较好。第二天一早，以裸考状态闯入复赛，已是让我意外惊喜，但是准备复赛时依旧不在状态。今天我在想，喜欢吟诵是一种爱好，是一种习惯，李老师课堂教的很多方式都会不经意间唱出来，但这样在没状态时为了比赛而比赛，会不会减少孩子的兴趣？
一直说让孩子做自己就好，但是无意间还是会或多或少做一些以爱之名的决定。
各种技能各种才艺各种兴趣班数不胜数，这都不是最重要的，重要的是孩子的好奇心、求知欲、热忱和愿意努力的样子。
幼儿园时为了保护阅读兴趣，我从不做任何干涉，直到现在孩子都沉浸在很大的阅读量中怡然自得，安享自己的一片精神净土。
现在我想用同样的方式，把时间还给孩子，有时间做些看似无用的事，比如走进自然，比如做酵素。
我信，有了心量，有了定力，有了对万物的好奇与渴望，你会成为身心愉悦健康的你，那个你未必是爸妈喜欢的样子，但应该是你最幸福的样子。
第三，践行给孩子看。中午，邻居发来一个进口药说明书让我帮忙翻译。随意拿了孩子一支笔，斟酌怎么用词好，但是那支笔不太好用，因不想打断思路，索性没换。但孩子悄悄拿了一支更好用的笔，放在我手里，把那支不好用的笔放到抽屉里。一个小细节，我感觉到的不是有眼力价儿，而是很贴心。
等我翻译完，孩子告诉我，妈妈，以后不会的单词可以问百度。我说，再过几年妈妈记忆力不好了，别人就会找你帮忙翻译了。帮助别人是一件很酷的事，对不对？
抬头时，我看到你很坚定的眼神，是一种自信，因为我的生活有英语，你也无意渗透不少。同样的道理，如果做为家长的我们，时刻践行弟子规，孩子的行为也会因长期反复练习，得以固化下来成为习惯，于孩子于家长，这都是一种修行与福分。
因白天工作忙，只能晚上分享。
最后，欢迎单老师回家！[玫瑰][玫瑰]
网友评论