复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技能、提升认识的过程。通过复习，可以帮助学生查漏补缺，同时使学生的知识和技能更加系统化、形成一定的认知结构。那么无论怎样复习，都必须经历一个对旧知识的梳理过程，我们四年级三位数学老师经过共同研讨，决定将本册知识进行分类复习。
一、知识分类复习
1、运算复习，以本册中的三位数乘两位数的计算和运算律为主要内容，提升学生的计算能力。
2、解决问题类型复习，将本册解决问题的类型集中呈现，让学生选择合适的策略来解决问题。
3、图形王国复习，以图形的旋转和平移、多边形的认识、确定位置构成，注重培养学生的动手操作能力和数学语言表达能力。
二、复习方法和措施
1、知识点复习方法
在复习过程中，每个知识领域的知识点都不同，在复习的时候，可以根据不同知识点选择不同的复习方法，如数与计算部分，就可以按难易程度复习，从基本练习到变式练习，最后进行拓展练习，使学生牢固掌握计算方法的同事，还能灵活运用不同的方法进行简便运算；本册的概念知识点也很多，这部分的复习方法，主要选择填空、判断的方法，让学生能正确理解概念和区分概念的异同；
2、整理和归纳复习法
在复习过程中，有时候，一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要以每一个习题为切入点，深入研究每一道题都涉及到哪些知识点，对这个题所涉及到的所有知识点的进行全面的梳理，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思考方法。让学生在整理知识的同时，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系，重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
3、查漏补缺复习法。
复习前，要仔细分析学生的学习情况，了解学生哪些知识掌握的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，帮助学困生及时地查漏补缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提高。
三、活化复习方式，提高复习兴趣
以练习为主的知识复习，形式比较单调，学生往往会觉得很乏味。在复习时需要创造多种形式，采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课不枯燥。
1.课前自我回顾整理。
教师以单元知识点和系统知识点为主，设计一些表格、问题提纲等，让学生在晚上自己复习梳理知识并填写出来，课堂上进行小组交流自己归纳整理的成果，比一比谁总结的知识全面、详细。当然，学生也可以自主整理知识框架，行成不一样的知识结构体系，然后交流展示。
2、灵活评价机制
提高复习效率还有一个很重要的方法就是评价。在复习时，让学生们相互做小老师相互交换批改作业，学生在批改别人作业的同时，交流反省，收获正确，摒弃错误，加深对知识的理解，关键的地方，教师再重点讲评，以起画龙点睛、总结提升的作用。
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