口杨光
十一二岁的小学生，就像个水晶球，光彩夺目，却又敏感脆弱。单纯的说教令他们极度反感，思想教育怎样才能走进他们内心呢？我想，亲身感悟胜过千言万语。
五年级有一篇习作《我想对你说》。批阅完这篇作文后，我的心紧紧地揪了起来：几乎所有的孩子都在指责自己的父母强压学习任务，剥夺他们玩的时间。我心疼孩子们，学习任务压得他们喘不过气；我心疼家长们，捧在心窝里的孩子，除了抱怨，没有感激。如此僵化的亲子关系怎样化解呢？我不能说教，因为孩子们会把我推向对立面。思考良久，我决定让孩子们自己“悟”。
快放学了，我走进教室说：“孩子们，请你们写下一个自己最想实现的愿望，是最想实现的那个！”孩子们带着疑惑，带着好奇，写得十分快乐。收了他们的小习作，我又发了一张空白卡片，说：“回家后，也请爸爸妈妈写一个愿望。记住，是最想实现的那个哦！你们都不能偷着看啊。”
第二天班会上，我先念了孩子们的愿望，真是情真意切啊！“我想考上理想的中学。”“我想环游世界。”“我想成为大富翁。”……孩子们哈哈大笑。我又打开家长们的愿望：“我希望我的孩子健康快乐。”“我希望我的孩子幸福一辈子。”“我希望我的孩子…”渐渐地，笑声消失了，班里一片静默。
“你们怎么了？”我问。一个孩子说：“我们只想着自己，父母却在想着我们。”还用说什么吗？一切尽在不言中！
这篇书信体的习作经过修改，交到了收信人的手中，之后还发生了很多故事—有孩子和爸爸妈妈来了一个许久未见的拥抱，有孩子理性地和爸爸妈妈分析自己的学习生活状态…我感到孩子们变得宽容而不狭隘了，能更加自信、快乐地去学习、去生活了！
孩子们成长了，我的那个愿望，也实现了！
(原载2018年10月16日《教育时报》，作者系首届河南省中小学班主任基本功展示活动一等奖获得者、郑州市金水区文化路第一小学教师)
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