20180629通读第二篇分析阅读第九章判断作者的主旨 第2节 找出关键句
一、概述读法：
三遍分别用时4、11、20m。第3遍形成初步印象。
二、收获：
1、阅读也要自律：不要盲目在好奇处暂停，更应该在困惑处暂停。与没有兴趣的困难纠缠，视野会扩大，兴趣点会变多。阅读让人充实丰富的原因，此处算一条。
2、阅读的本质之一：被某些东西困惑，知道自己到底被哪些东西困惑。要想办法弄清这些困惑：从书中找答案，或从其他渠道找答案。
3、有时有的作者会强调哪里是关键句：他会用文字强调，或者用下划线等记号、粗体等字体来突显引起注意。如果马虎的读者只是死读书，而不会驻足观察，就会不幸错过作者给出的如此明晰的提醒。如果作者不强调，或者即便强调读者却未能注意，那么只有依靠读者自力更生去找关键句。
4、找出关键句的线索有三个：第一，困惑的地方很可能是关键句；第二，以前圈出过的关键字所在的句子很可能是关键句；第三，找出前后相关、有始有终的论述，在这些论述里，很可能藏着关键句。
5、找出关键字、关键句的顺序不用拘泥，有时先找到字，有时先找到句。类比于其他的分析阅读规则，虽然在本书的行文上有先后顺序之分，但在实际做分析阅读时，不用拘泥于顺序。
6、关键句要慢读，细细品味。非关键句要速读。如果平均用速，那是在浪费时间，也不明重点。
三、下一步计划：
通读第二篇分析阅读第九章判断作者的主旨 第3节 找出主旨。
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