教育就是守着孩子过日子
这是特级教师李镇西说过的一句话。教育，就是日复一日地做着平凡琐碎的事。认认真真地备课，认认真真地上课，认认真真地批改作业，认认真真地组织每一次活动，认认真真地找孩子谈心……一个日子，一个孩子，就是教育的平常生活。善待每一个日子，呵护每一个孩子，陪伴生命成长。在陪伴成长中唤醒孩子心灵中的良善、智慧、美好，教师在每天的感悟中成长、修炼，从而把教育当作真正可以托付终身的事业。这就是教育的全部。
守着孩子过日子，教育就这么朴素。但朴素的教育人生，要有价值感，心中装着孩子们的未来；要有敬畏感，心中装着理想和信念；要有大情怀，心中装着民族和国家。因此，生活要简单，精神要丰富。安静、沉静下来，耐一份寂寞，守一份执着，永浸书香，诗意栖居，在心中修篱种菊，静静品味得天下英才而育之的快乐。生活似流水，河道是自己疏通的，人生的道路其实就是开挖生活的河道。有人向胡适讨教人生的道理，他的回答是，人生本无所谓意义，出生之前并无约定，出生之后，我们每天所做的事，才决定了生活的意义。如果我们心中装着孩子、国家和民族，一定能把很多琐碎平凡的日子，堆砌成伟大的教育人生！
教育，如同以农人的姿态种庄稼。著名教育家叶圣陶说过一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。”意思就是教育要春风化雨，顺其自然，不急不躁，从容不迫，该播种就播种，该施肥就施肥，该锄草就锄草。以农人的姿态种庄稼，就要应时，取宜，守则，和谐。“应时”就是把握孩子不同成长阶段的关键期，适时播撒阳光雨露。“取宜”就是根据孩子的个性和潜质，因材施教，给予最适宜的教育方式。“守则”就是尊重教育规律，不可拔苗助长，也不可错过最佳成长期。“和谐”就是校园、师生力求达到幸福圆融的生命状态，过一种幸福完整的教育生活。万物有时，各居其宜，生发有则，顺性而为，不仅是自然规律，也是教化育人的内在本质。育人就是要以农人俯身的姿态，以深入现场的田野精神，做真教育，真做教育，办有“根”的教育，育有魂的学生。
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