第十五章
发展心智与掌握知识
对儿童来说，掌握知识，并不重要，重要的是掌握知识的方法。
嗯，我非常认同这句话。就好像，我们经常会跟家长讲的一个观念就是，儿童在这个阶段重要的并不是他能够掌握多少技能，会说多少门语言，而是能够让他提升他本身的能力，让他能够在未来的日子里，很好的具备掌握这种技能的能力。
所以幼儿去学什么东西不重要，重要的是让儿童自己发展，自己的心智，生命认知能力认知技巧，这才是最重要的。
就好像之前做早教的时候，给家长孩子上的自我认知，社会认知，瞬间觉得自己很棒，一直在做对的教育，哈哈，又对自己认同啦！
第十六章
“爱和自由”的教育实践
孩子们在六岁以前不是靠别人学习来建立概念的，他是依靠自己对生活和事物的体验，建立概念的。
一名优秀的蒙氏教师，首先不是给孩子讲什么观念和概念，而是维护孩子们的自由。
简洁是幼儿教学的妙法，它使词语谭路，直指对象，三段式讲解法。
其实我一直很好奇，他们的学校到底是什么样子的？因为看了这么多，他们对于孩子的一个自由程度是非常非常大的，那么在实际操作的时候，真的可行吗？生活在传统幼儿园的我，没有办法理解，也很难想象，那是一种什么样的场面。所以真的挺好奇。
连续打三天的卡。打得我都有点疲惫了，写不出了，脑子不够用了，先这样吧╯﹏╰
经典语录
1、成人喜欢用成人的观点揣测孩子。
2、让你说的每句话都算数。
3、老师的启蒙作用相当于什么？好像一个人独自在森林漫步，宁静，愉快，沉思，任凭自己的内心世界自由地徐徐展开。这时，远处传来了悠扬和谐的钟声，终生把他唤醒，使他比以前更加强烈地感受到这里的平静和美丽，而以前他对此有一种朦胧的感觉，成人的启蒙之起着这样一个钟声的作用。
4、儿童虽然有巨大的潜能，但他需要一个缓慢的发展过程。这个发展过程，他需要承认的启发。
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