周末 ，我正躺在沙发上看书，孩子手里拿着一本书来到我身边说：“爸爸，下周我能不能把这本《苏东坡传》拿到学校看看？”怕我不答应，孩子接着又说，“我们班主任也在看这本书，只不过版本和咱家的不一样，但都是林语堂写得！”儿子这么一说，我心里暗自欢喜，孩子能和老师同频是我最大的愿望！不过，我心里也有一丝担忧，学业那么重，在学校有时间看么？但我没说出来，我不能打消孩子阅读名人传记的积极性！我想孩子应该能处理好学业和阅读的关系的！
又是一个星期天，我跟孩子讲，妹妹写了一篇作文《给班主任老师的一封信》，相当出色！孩子听后不屑一顾的说：“我写了一篇作文还被当做范文念给全班人听呢！”听孩子这么一说，我心里又是一阵窃喜！
孩子从小跟着我。那时每天晚上，我们都会读上几则故事，后来孩子稍大一些后，他自己又读了许多小说，尤其爱读沈石溪的动物小说！再后来我们又一起听袁阔成、单田芳的评书。孩子的语文素养还是有的！只不过孩子做语文题目的时候，认识不深刻、答题不完整、书写不规范，使他的语文成绩总不能拔尖儿！这次孩子回来后神色凄然地说月考语文只考了91分。我能说什么呢？但我还是神情凝重地跟孩子说：儿子，你的学业以后就靠你自己了！爸爸已经辅导不了你了，以后你要像你们校长说的那样去做，跟着老师的脚步，和老师步调一致，按老师的教导去做，这样你才不会辜负老师的栽培，也不至于虚度自己的青春！儿子庄重的点了点头！
说实在的孩子的学业，只要家长不放弃，孩子们就不会放弃；只要老师多鼓励，多教导，多赏识孩子才能找到前进的动力！
网友评论