不在一个频道

不在一个频道

数学所讲的内容不是很多，就是幂的概念和乘方的运算。用了乘法的类比讲了乘方的概念和运算过程。讲的时候，感觉到这节课比较简单，学生学习的难度不是很大。乘方就是几个相同因数的乘积。底数是相同的因数，指数是因数的个数。如果学生能够真正的听到概念，就会把所有的相关题目做会。学生没有深刻的理解概念，导致学生在做题的过程中事实而非。学生在做作业的过程中暴露出各种各样的问题，千奇百怪。

有一个班级做课堂上已经讲过的练习题，可是还是有几个学生错的离谱，似乎根本没有听课的感觉。只要听过课，不是很认真，做了简单的笔记，至少能够知道答案的对错。而这些学生对于讲过的答案依旧出错。可见，他们课堂是一种什么样的状态？他们每一天都准时的出现在课堂上，都端端正正的坐在课堂上，眼睛是一动不动，可是，什么也没有听进去？他们的大脑可能是屏蔽老师所说的一切话。老师和学生根本不是一个频道，大家各行其是。课堂上不仅需要老师讲，还需要学生主动地去学。学了不一定分数有所提高，但是不学一定不会让分数提高。而且上课什么也没有听，这是对于生命的浪费，是对于自己的不负责任。每一节课都是什么也不干？一年、三年之后，将会是什么样的结果呢？基础差是一个借口，但不是真正的理由，每一个人需要的都是努力的状态，而不是躺平。没有一个人能够真正的教会不愿意学习的学生。他们的生活就是每一天按时的到校，按时的回家，其他都是浮云，与学生没有任何的关系。

除了彻底没有做的这一部分学生，还有一部分学生似乎是有努力的迹象，可是，还是错的很多。他们的错不是态度的问题，而是学习的方法和技巧存在问题。他们课堂上没有认真听老师的讲课，而是以一种非常业余的方式去听课。老师讲的关键的部分没有及时的听到，导致信息残缺不全。没有一个完整的知识认知，就注定学生的知识运用过程会显得非常的凌乱。学习一个知识点，对于知识点的概念的深度理解，决定着学生练习的正确率和学生知识的掌握的深度。从这些学生的作业中能够明显的感觉到，这些学生没有认真在课堂上听课，只是表象上的一种努力。努力不是自己需要努力，而是为了给别人表现，或者是换来别人的一种认可。这种学习态度上有所欠缺。

无论多么简单的知识点，对于每一个学生都是一种挑战。老师需要站在学生的角度去考虑知识点的难以程度，而不是站在一个教师的角度去考虑。只有和学生站在一个层面，才能够很好地理解学生的问题所在。高高在上，就是和学生没有在一个频道，一切都显得无法理解。