带着绘本去旅行第一站：拥抱草原，我是小小牧马人

旅行内蒙古，小伙伴们准备好了吗？

本次主题的随行绘本是《我的小圆房子》

体验这册绘本的意义，在于追求人与自然的和谐，感受深刻的生命教育。

带着绘本去旅行第一站：拥抱草原，我是小小牧马人

草原上的人们像候鸟，至今保留了对四时变化的天然敏感。迁徙如同一场与自然之间的约定，千百年来不曾改变。每一次青草泛黄，每一场初雪降临，他们就知道，该出发了。他们的生命、家园，早已在一次次如期赴约中，融进了那片温柔又苍茫的绿色

首先：让我们一起来看看《我的小圆房子》讲了一个怎样的故事呢？

小婴儿吉鲁在妈妈的肚子里时，听到了爸爸呼唤他的声音。当他诞生到他的新家，发现那是一个圆圆的小房子。

他感受到妈妈臂弯的温柔地呵护、他闻到了家里平底锅冒出来的香气，第一次见到了爷爷和奶奶。他跟随家里的驼队从秋、到冬、再到春、夏，经历了四季的迁徙。

每到一处地方，家里就会首先竖起一个小小的圆顶帐篷，那里有一个圆洞可以看到天空，那房子为他们家人和羊羔提供遮蔽。

在小圆房子里，家人和朋友们一起庆祝新年。直到春去夏至，小吉鲁在小小的圆房子里长到了一岁。

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编著译者简介：

宝鲁日玛·巴桑苏仁毕业于蒙古文化艺术大学美术系。2008 年到日本学习图画书和插图。2004 年，获第14 届野间国际绘本原画比赛大奖。2013 年入选博洛尼亚国际图画书原画展。有多本图画书在日出版。现居住在日本埼玉县。

编辑推荐：

《我的小圆房子》以时间节点为经、日常活动为纬，展现了蒙古人民流动的生活画卷和丰富的风土人情。不论是服饰、民居、饮食，还是生产劳动、节日习俗，都勾画得细致入微，无不具有强烈的地域文化特色，凝聚着蒙古人对本民族文化的心理认同和情感表达。如同孩子描摹自己的母亲，带着无限敬意与温存。

芥末说：

单从绘本的角度出发，让孩子完美地领略绘本中提到的风土人情，几乎是不可能的事情，绘本中呈现的习俗、涉及到的动物、物件、节日的氛围场景等，都只能靠孩子结合绘本去想象。

因此，带着孩子去到内蒙古，一路停停走走，让孩子亲身感受绘本中描述的真实世界，入乡随俗，让孩子有一种自己就是书中主人公的感觉，我相信，这种体验，绝对比干巴巴的图片文字更记忆犹新。

我们尽量还原绘本中涉及到的场景：

孩子们会和父母一起观看纯正的蒙古奶茶是怎么制作的，在草原上喝一碗蒙古奶茶，吃一些特色的蒙古早点，总会比看着图片咽口水要开心的多；

图片上的蒙古服装如此新奇，穿上感受一下，做一刻钟的蒙古娃娃会不会很有趣呢？孩子们会像草原小勇士一样，射箭、摔跤、骑马。尽情奔跑在一望无际的草原上，以马为伴，体验在城市里无法体会的惬意与舒畅，抛开尘嚣，放飞自我。

傍晚，小勇士们凯旋而归，部族将为他们献上独特的篝火晚会，烤全羊、马头琴演奏、安代舞等，全感官体验颇具特色、更为纯粹的草原文化。欢闹之余，和大家一起躺在草地上，看看辽阔的夜空，寻找夜空中最耀眼的星星，与大自然融为一体的。

更为勇敢的孩子将挑战库布齐沙漠，和小伙伴们一起搭建自己的营地，还有什么事情，比这个更具有挑战性呢！夜晚大家欢聚一堂，尽享鄂尔多斯农家特色菜肴，美哉！

我们都是自然的孩子每个人的生命，都是从一座温暖的小房子开始，它是我们的第一个“家”。从这座小房子出来，我们用一声胜利的啼哭，宣告自己闯进了更广阔的世界。

从母亲的臂弯到婴儿床，再到整个房间触手可及，直到因为向往远方、离开了儿时的家，我们的世界范围越来越大。但长大以后才发现，无论走到哪里，我们始终在自然的怀抱里。自然无私地养育着她的孩子们，就像养育蒙古男孩吉鲁那样。

《我的小圆房子》描绘了吉鲁从出生到一岁这一年里，是如何跟随家人从秋季营地赶往冬季营地、又从春季营地来到夏季营地的。马背上的民族世代逐水草而居，自然在哪里留下馈赠，他们就把家安在哪里；辽阔的草原上，一座又一座白色的小圆房子，像散落的星星，又像蒲公英，毡帐外面也许是冰天雪地，里面却始终温暖如春。从襁褓中的婴儿到在阳光下自由玩耍，吉鲁和他的小羊们一起长大了许多。在他们身旁，时间的钟稳稳地走着。

春江水暖鸭先知。草原上的人们像候鸟，至今保留了对四时变化的天然敏感。迁徙如同一场与自然之间的约定，千百年来不曾改变。每一次青草泛黄，每一场初雪降临，他们就知道，该出发了。他们的生命、家园，早已在一次次如期赴约中，融进了那片温柔又苍茫的绿色。

一方水土养一方人，《我的小圆房子》以时间节点为经、日常活动为纬，展现了蒙古人民流动的生活画卷和丰富的风土人情。不论是服饰、民居、饮食，还是生产劳动、节日习俗，都勾画得细致入微，无不具有强烈的地域文化特色，凝聚着蒙古人对本民族文化的心理认同和情感表达。如同孩子描摹自己的母亲，带着无限敬意与温存。

就像《我的小圆房子》是由蒙古本土作者创作，在许多国家都有以表现、传播本民族文化为使命的绘本作者，他们的作品或许目前没有大奖加身，但仍值得我们去关注。因为可知的世界范围越来越大，个体的生活经验就显得越发有限，没有彼此了解，我们都会是孤岛，都是他人眼中的“生活在别处”；而这类绘本用人类共有的语言，在不同文化之间建立起广泛的连接，读者可以由此了解地球上其他地方的人是怎样生活，感知世界文化的多样性，养出一双宽容、开放的眼睛。

今天，工业化和城市化正在急剧改变着全球的面貌，也改变着我们与自然的关系。逢山开路、遇水架桥，我们改造自然的经验越丰富，其实越发离不开自然。如果没有头顶的天、脚下的地，人类将无所依归。没有了那片绿色，吉鲁的小圆房子也将无处可寻。追求人与自然的和谐关系，是更为深刻的生命教育，也是我们和孩子需要共同学习的重要一课。

我们都是自然的孩子，从古至今都是如此。唯有顺应天时，才能将自然的馈赠延续。天人合一，方能生生不息。

以书为镜、以书为窗书是孩子们的镜子，也是孩子们的窗户。这是什么意思呢？在今天这个纷繁复杂的世界里，所有的人都紧密地联系在一起。孩子们继承了很多人类社会的问题，解决这些问题需要协同合作。没有一个国家或者民族能够单枪匹马地解决所有的问题。这就要求每个人学会聆听，学会理解，学会从对方的角度看问题。换句话说，我们需要有同理心，能够对他人的遭遇感同身受。

而同理心需要在童年时代就进行培养。培养同理心的先决条件是了解自己。这就是为什么我们要以书为镜，为什么要有强大的本土出版机构，出版最优秀的图书给自己国家的孩子，让孩子们从书中了解自己国家的现状，获得强大的内心力量和自信心。

当然，我们也需要窗户。如果我们不愿意或者不能通过窗户看到外面的世界，我们会很容易地认为那是个莫名其妙的地方，住着让我们感到不舒服甚至害怕的陌生人。对于孩子们来说，从优美有趣的书中读到世界上还有其他孩子，和自己相似又不同，这难道不是接触这个世界最完美的方式吗？

孩子们不能通过兴奋愉悦的阅读加深对彼此的了解，这难道不令人难过吗？我们怎么能够打开更多的窗户，让孩子们从书中了解世界各个角落的同龄人？

孩子们多多地以书为镜、以书为窗，就会开阔视野，以开放的态度来读各种各样的书。等他们闯荡世界的时候，也不会觉得自己是个陌生人，因为他们知道，虽然看起来不同，这也是他们的家园，到处都是他们已经从书上熟悉的朋友。

所以，让我们帮助孩子们打开更多的窗。