在过去的两年里，我常常在思考如何让自己的课堂能够有“灵魂”，近来终于有了一些进展。

来自“伪专家”的灵魂拷问

两年前，当我进入企业成为一名培训师的时候，我不再有机会讲我的专业课。我开始讲一些自己并不太熟悉领域的技术课，讲得最多的是关于”虚拟现实”。我凭借自己的快速学习和从公司各位专家的经验萃取中建构起一些课程，讲给对这个领域尚无所知的人听。在外界的眼中，我们是这个领域的专家，而我却一直安慰自己，我只是在做一个新知识的普及者。这仍然抵挡不住我每次开课之前的担忧。我担心只要有更专业一点的人员向我提问，我就可能完全答不上来。这让我感觉到，我的课程好像有一副骨肉，却没有灵魂。但这是硬伤，因为我没有技术专业的背景，所以我只能剑走偏锋，用我对虚拟现实的理解和体验去分享一些更人性化的价值。这大概就是来自“伪专家”的灵魂拷问，也是这两年来思考的缘起。

什么是一个课堂的灵魂？

当我开始拷问自己，什么是一个课堂的灵魂，什么叫做有灵魂的课堂，我却又答不上来。这是一个如此抽象的题目。我好像设计了一些有灵魂的课程，但这常常来源于某一时刻的灵光一闪，我说不上来到底是怎么回事，也提炼不出来灵魂课程的方法论。

直到我上周听了赖声川的创意课。他说，从小到大我们的课堂里总是充满了知识，却鲜有课堂教给我们智慧。知识？智慧？一语惊醒梦中人。

课堂的灵魂不就是在课堂当中呈现的智慧吗？

想起在秦麦洛桑活佛的一次访谈当中，他说他在汉地一些大学里面听佛学院的课程，教授们讲得很生动，却并不能打动他的内心。但是他听西藏上师讲课，他们吞吞吐吐讲得干巴巴的，却听得汗毛竖起，因为触动到他的内心世界，因为那些上师讲的是经过体验而领悟到的人生境界。

智慧是经过体验而领悟到的人生境界

知识本身是抽象的，是冰冷的，是教条的。而创造和应用这些知识的人身上却闪现出思想和智慧的光芒。所以一个有灵魂的课堂上，老师不仅仅是在讲解书本上的知识，更多的是他会给你传达他人生中对这些道理的领悟。

想起去年胡老师的一节课，讲如何辅导下属。课程的知识点很简单，总结起来就是八个字：讲解示范练习反馈。课程尾声的时候，学员问了一个问题。

学员是一个新晋的管理者，很苦恼地问：“你想去辅导一个下属，他却不愿意接受你辅导，那该怎么办呢？”

我们原本期待胡老师可能会教一些具体的方法。他却说：

“你有没有想过你为什么要辅导他？你的初衷是为了要求他完成某一些任务？还是你的发心是想要帮助他？如果管理者抱着一颗博爱的心，你觉得下属为什么不接纳你的帮助呢？”

那一刻全班都被吸粉了，相信大家都能感受到老师身上有一种“神爱世人”的光芒。我想，这就是有智慧有灵魂的课堂，因为老师教给你的不是一套又一套的方法或者理论，而是他传承给你这么多年管理经验的体验、思考和境界。

所以我想，有灵魂的课堂，不仅仅是知识的授道场，而应该散发着这些知识背后人性的思考和光芒。

好讲师到底需不需要是专家？

那么问题就来了，若不足够智慧，我还能不能成为一名好讲师呢？

我们常常会和同事讨论这样一个问题：到底做一个好讲师，需不需要是专家？有些老师觉得不需要，我以前一直觉得很需要，但是如果基于今天的思考，我有一些新的领悟。

理由是：课堂当中“智慧”的来源可以很广泛。可以来源于讲师本人的实践和体验，可以来源于这个领域的专家，也可以来源于教室里的学员。

我记得两年前上的一次管理课程，讲如何激励下属，练习题是与情绪低落的员工沟通。班上的一个管理者，一开口就把全班都镇住了。

她说：“小丽，你今天怎么啦？平时我看你上班都是哼着歌，今天怎么没有唱歌呢？是不是遇到什么烦心事了？”

多么有智慧的主管呀！虽然我们会教沟通、教倾听，但是这个主管身上散发着的不是技巧，而是对于下属的由衷的关注和关怀。

所以，智慧有时候就在于我们身边的每一个人。一个好讲师，他可以自己是一个好的践行者，可以是先贤智慧的传播者，也可以是学员经验的激发者。这是我为什么喜欢线下的课堂。因为你不知道课堂上哪一个时刻，会有那么一个学员，用他的智慧把你照亮。所以能不能创造有灵魂的课堂，重点不是讲师能不能讲清楚那一份知识，而是能不能驾驭得了对知识的那份领悟。

比灵魂更重要的是初心

当我想清楚了什么是有灵魂的课堂，我发现要创造一个有灵魂的课堂好像并没有那么难，因为课程的设计有那么多的方法论。可为什么我们听过的那么多课仍然索然无味呢？讲师们在台上口若悬河，学员在台下昏昏欲睡，或者是课堂热闹非凡，课后回想起来却收获甚微。

我想起了王小波在书里写过他大学阶段印象最深刻的老师。那是他的数学老师，老师说：“我现在所教的数学，你们也许一生都用不到，但我还要教，因为这些知识是好的，应该让你们知道”。

我喜欢有一个学员给我的评价：他说老师你上课的时候眼神里有光芒。我想我大约也是这样秉承一个为师者的精神：这些知识是好的，应该让你们知道。

而我更希望这些好的知识，用你们喜欢的方式被记得。我希望这些好的知识，真正的可以变成我们身上的智慧，可以帮助我们成为更好的自己，可以抵御人生当中那些不期而遇而又不可逃避的困难和挑战。

愿我们的课堂充满智慧的光芒