谁是我人生中的第一位朗读者？说来惭愧，也比较幸运，我人生的第一位朗读者，也是最后一位。
他是我小学五年级的语文老师和班主任，名叫钟秀田，也是我唯一能记住名字的小学老师，其他老师可能能想起他们长什么样，但却记不起名字。
能记住钟老师，主要是他比给我们朗读故事，尤其是安徒生的童话，每次语文课的最后10分钟，钟老师准时给我们朗读安徒生童话故事，那时，每天最期待也是那10分钟，我相信我的同学也是如此。在那一年里，安徒生的童话基本给我们朗读完。钟老师朗读童话从不看着书，那些童话像似刻在他心里，一字不落。最关键的，像古代的说书先生一样把故事读的活灵活现，讲到主人公遇险时，我们每个人都呈现紧张的神色，主人公获得解救，心中都落下一块石头。
有时我在想，为什么我对钟老师所讲的故事记忆深刻，却对课本里所学的课文忘的一干二净？我不知道其他同学有没有这种感受，后来的我，研究语文教学，常在想，什么样的语文课能让人终身难忘呢？我想钟老师的那10分钟就是。
这里不是说课本课文的学习无用，有用，但可能更重要的为学生打下知识和技能基础，要成为终身阅读者，还得激发我们渴望阅读的那颗心灵。
钟老师每天10分钟的朗读，为我们展示了好的阅读姿态是什么样子的，原来阅读（朗读）这么让人着迷和难忘。感谢他，为我的小学生涯留下一段无论怎样都无法磨灭的记忆！
我想，给孩子们朗读，真的能给他们带来不一样的变化，有时，可能是翻天覆地的变化！
最近在阅读美国阅读专家吉姆•崔利斯的《朗读手册》，这本书为我的思考，疑惑找到了答案和依据。是的，需要好好读一读，最重要的是力行。
吉姆•崔利斯《朗读手册》
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