关于孩子写作文，是很多家长头疼的问题！
经常听有些妈妈说：学别的都挺好的 ，一提到写作文就犯难，坐那憋一两个小时也写不出来，孩子自己烦躁，家长也着急。
也有的妈妈说：我家孩子写，倒是不愁，很快写完了，就是一篇流水账，一点不精彩！
有一次，我看到一个妈妈给孩子辅导作业，正好赶上孩子写作文不知道怎么写 ，
妈妈就说：你好好想想！
孩子说 ：我好好想了！没想出来！
妈妈着急地说：你再使劲想想！
孩子委屈地说：妈妈，我使劲了！还是想不出来！
非常理解这位妈妈的心情 ，又着急又无奈 ，想让孩子更好，自己却帮不上忙，或者不知道怎么帮忙 ！
怎么样？您有过类似的无力感吗？
很多时候，我们光让孩子“使劲”还不够 ，因为孩子就是不会使这股劲，你再催他也没用，只能越催，他越着急，越着急，他越写不出来！
今天，我就教给各位爸爸妈妈一套方法 ，让你轻松教给孩子如何使这股劲！
思维导图帮助孩子写作文的三大绝招：
一、选题新颖，立意深刻
有些孩子是卡在那，不知道写什么，有些孩子是，写的内容平平淡淡没啥新意。
这些，都是因为孩子的思维还不够发散。
我们经常说，要想拥有一个好点子 ，前提是先要拥有足够多的点子。
而帮我们思维发散，想到足够多的点子的最简单、好用的工具就是：圆圈图（美式思维导图的一种）。
下面我就用我们前几天思维导图训练营中小伙伴的作业，来给大家举几个在写作文前发散思维的例子。
先来看这个，这是5岁半的维维和妈妈一起做的关于“大海”的联想。
虽然维维才5岁多，还没到正式学习写作文的年龄，但她已经可以和妈妈一起联想到很多了，比如，大家看 ，关于大海 ，维维联想到了在海边可以看到的景色，比如海滩 、海鸥、轮船、日出等 ，也想到了大海里有的东西，比如海星、水母、海豚，妈妈还帮她说出了一句：面朝大海，春暖花开的句子。
这些 ，都可以是维维将来写作时的素材，当她需要写一篇关于大海的作文时，可以写的细节太多了，她一定不愁没啥可写的了。
再来看一个9岁的虎子做的 ，关于“爱”产生的联想。
看到这个“爱”字 ，他想到了很多相关的人 ，比如家人 、祖父母、朋友 、老师，甚至是陌生人 。我想在他心中一定快速闪过了一个一个和这些人之间关于爱的故事吧。
他还想到了爱国、爱家乡、爱家、爱学校、爱小动物、爱雪，哇塞！好丰富啊，大到对国家和家乡的爱，小到爱一个小动物、爱一片雪花，这背后不就是一件件生动的关于爱的事件吗？
当有了这么多选项时，写什么就一点不用犯愁了，而且还可以很任性地选出那些有特色的，或者立意深刻的主题写，这样就从写作选题方面先占据了优势。
再看一个8岁的若曦写的关于“开学”她能想到的。
一场突出其来的疫情，让孩子们在家待了好几个月，前段时间通知要开学时，孩子们的心情都很复杂，但怎么把这些心情写出来呢？
你看若曦的联想 ，不高兴的方面，她想到了不想早起 ，不想写作业，不想考试，但高兴的方面她又想到了在家憋了这么久，开学终于自由了，像出笼的小鸟，也很想见同学，因为几个月没见了，非常想念。
你看 ，这样先联想完，再落笔写，是不是就容易很多了！
所以，当孩子写作文不知道写什么的时候 ，可以借助思维导图去发散联想哦 。
二、内容丰富，写出特色
前面第一大绝招解决了写什么的问题，但怎么才能写得更好呢？怎么能让内容更丰富 ？更能写出特色？
我们再来看几个同学的例子 ：
大家看，这是7岁的胡文毓和妈妈一起联想的 ，关于夏天我们可以怎么描写得更生动。
比如，夏天我们可以看到很多的红花、绿草，看到很多小姑娘穿着漂亮的花裙子，还有美丽的蝴蝶；夏天我们可以听到小朋友欢快的歌声 ，也能听到夜里烦人的蚊子的嗡嗡声；夏天我们可以做很多有意思的事情啊，比如去乡下，就可以在小溪边玩水，骑黄牛、抓虫子；还可以描写一下夏天给我们带来的感受，就是太热了，热得睡不着……
你看这就让我们的写作内容更丰富多元起来，有看到的、听到的 、感受到的……
我们 再来看看 7岁的可昕小朋友写的，关于 “太好吃了 ”这个话题。
有时候，我们写作文时，要学会一个技巧，就是你想写什么，偏偏不写出来那个词，这样才让我们的作文更有水平，比如，你想写妈妈做的饭太好吃了 ，如果你只说“太好吃了”，就很普通，但你看可昕联想出来的这些表达是不是就更好一些啊：看着都流哈喇子了，吃得胃都撑大了，肚子好鼓 ，都打饱嗝儿了，盘子都光了，还想再来一碗， 哎，又长肉了 ！
这样的描写，是不是生动了好多啊 ？
再来看一个 10岁的郑珂暄写的，也是关于“爱”这个话题的 ，
她用了对比的方式 ，表达爸爸妈妈都很爱她，但是他们爱的方式是不同的 ，在她一次写作文后 ，妈妈是用批评的方式鞭策她做得更好，爸爸是用夸奖的方式鼓励她再接再厉。尽管方式不同，带给她当时的感受也不同，但她都能感觉到，爸爸妈妈对她的爱！
所以，我们可以借助思维导图来打开思路，帮助孩子把作文写得更丰富，更有自己的特色。
三、搭好框架，思路清晰
再来说写作思路的问题，有时候脑子当中想到很多要写的内容，但总要有个顺序吧，这时思维导图搭建写作框架的优势就可以明显地体现出来了 ：
我们还是来看几个孩子们的例子：
虎子写的关于“我的爸爸”的作文的思路就很清晰，他先来描写爸爸的特点，包括爸爸的身份、对他的态度，再写和爸爸一起经历的一件事，时间、地点、人物、事件这些要素都列清楚，最后，再总结一下，爸爸很严厉，爸爸很疼爱他，爸爸是一个好爸爸！
是不是感觉思路非常清晰啊！
再看一篇郑珂暄写的“吊兰 ”，思路也非常清晰，先是简述一下要写的是阳台上的两盆吊兰 ，是 爸爸送的，再展开描述吊兰的形态、作用、品质，最后再总结一下，她对吊兰的喜爱，吊兰可以给她带来很多乐趣 ，是她亲密的朋友。
整篇文字下来，很明显的总-分-总结构 ，逻辑清晰，主次分明。
最后我们再来看一下，刘一儒关于 “故宫”的描写梳理，第一部分是简介、第二部分是描写的主要建筑，第三部分是描写的故宫中的文物，有没有发现这个结构很熟悉 ？
是的，这就是根据经典语文课文《赵州桥》的结构做的 “作文仿作”，对一些经典的文章结构，进行梳理，然后换成自己的内容，是一种向优秀文章学习的非常快捷有效的方式！
所以 ，在文章结构搭建方面，思维导图也是一个特别给力的小帮手！
好了，刚才我通过孩子们的9个作品 ，给大家分享了思维导图写作文的三大绝招，
一、选题新意，立意深刻；
二、内容丰富，写出特色；
三、搭好框架，思路清晰。
你学会了吗 ？
思维导图不仅在写作方面可以给我们带来直接的帮助 ，在孩子各个学科的学习以及在生活中都有非常大的帮助，需要系统的学习，和平时的应用相结合。
我们暑假的思维导图线上训练营又要开始了，在这个疫情捣乱的假期里，刚好是我们和孩子一起学习积累，弯道超车的好时机 ，课程老师真人出境讲解、直播互动，错过也可以反复回听 ，每次课后一个小练习，有老师专业点评，让孩子有学、有练，通过 21天时间，让孩子掌握一个一生都受益的方法吧！
训练营7月11日开营，每周一三五晚上上课，每次课大约 45分钟，你准备好了吗？
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