亲子日记(二十九)
2019年2月25日
周末孩子回家,在亲子闲聊中又一次谈到了早读这个话题。在上学期我自己心里知道他还没接受这个大声朗读的时刻,因为有时间在家里让他背点东西,都是默读,说是自己不习惯朗读。本学期再和他谈论这个话题的时候,感觉明显的转变了,说是利用早上这个时间,读和背诵一些东西感觉挺好的。其实学习就是慢慢养成习惯的一个过程,有的孩子一开始就很喜欢,有的孩子有点喜欢甚至有的还讨厌这种形式,这种情况下,都需要老师和家长慢慢引导,让他们养成良好习惯后就认可这件事情了。
这让我想起了一凡在小学五年级的时候,在一位孩子家长的倡导下,孩子们自发在学校对面的小区凉亭里早读,读古诗,读论语,最后班主任还给孩子们颁奖,想想这些美好的时光仿佛就在昨天。孩子的世界就如一张白纸,纸上绚丽的彩画需要我们家长和学校共同努力。家校合育,我们一直都在努力的路上!
借早读这个话题,分析早读益处如下:
1、可以培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯。自古以来,学校都重视早读课,连家庭教育也重视。早读是学生学习生活中的黄金时间;“读书能给人乐趣、文雅和能力”;“书读百遍,其义自见”;“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”;“读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。”因此,开设早读课是重视朗读教学,进行素质教育的重要环节。
2、可以增强记忆力。 经过一夜的睡眠与休息后,人在早上的精神和体力都呈现最佳状态,读起书来当然效果绝佳。很多人都会起个大早,利用早上这一段时间读书,则常常会有意想不到的效果。
3、可以培养学生的审美能力。 居里说:“书,就是社会,一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。”好书,经它的健康的思想教育人,以感人的事迹鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以紧张,惊险,曲折的情节吸引人,以科学的知识丰富人。教育学生读好书,才能使学生从好书中受到劳动美,人物美,社会美,自然美的感染和陶冶,才能认识真,善,美,才能树立正确的审美观。学生在朗读的过程中可以受到美学熏陶,从而激发学生的学习兴趣。
关于“早读”有感
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