标兵

      一年一度的市级教学标兵，推荐名单已经出炉，张榜公布在办公楼大厅，签到机旁显赫位置，唯恐同志们不知，已显示学校评比公开透明，公开公正。

      上面明确指出，这是按照三年来的纯业绩分，也就是学生的考试成绩累积起来的量化积分。

      学生成绩比较客观，无可辩驳的事实，让业内人士心服口服。也让业绩不佳人士望其项背，自叹不如这也验证了一句话：“实力才是说话的底气，资本。”

      可是，学生的考试成绩不单单取决于教师的教，更取决于学生的学，尤其学生习惯的养成，家庭的环境影响。

        可是，有的教师成绩一贯突出，也就有教师的业务水平，管理学生能力无不相关。

      如今的学生，正如某一位领导所言，小学初中，并没有多少深奥的知识，复杂的内容，三分靠教育，七分靠管理。正是鉴于此，高中毕业能教高，幼师毕业能教好，只要肯钻研，下功夫，高标准，严要求，不断学习，加大教育教学力度，尤其，纠错力度。业绩好，并不是天方夜谭，反而变得触手可及。反而，科班出身，甚至研究生，高学历，学富五车，不论你讲的天花乱坠，他们都是在屏蔽信号，甚至不在服务区甚至直接关机，干脆不接收你的信息，瞌睡，看课外书，闲啦胡扯，打闹取笑，为所欲为。

一位科任教师说得好：咱不去教室到平静，咱一起学生如同解放，欢天喜地，热闹非凡。如此，不善于管理，学生随意性强，自由自在，学与不学一个样，学好学坏一个样，更有甚者，公开扰乱课堂秩序，让四邻不安，课堂不宁。

这些老师也许看透了世事，如今学生惹不起，很多老师背负伤。否则，就会拿师德师风说是。接受教育的学生不懂事，难道为人师表的老师也不懂。为此接受处罚，比比皆是。领导，家长一番话：足让教师泪满巾。

跪着的教师教不出高尚的学生。

儿大不由爹，女大不由娘。所以，很多老师为了自保，安全可靠，对学生总是面对微笑，细心谆谆教导，从自己的职业道德，良心出发，任劳任怨，埋头苦干，勇毅前行，默默无闻小心依法执教。

只管努力，不问前程。

如今，实在控制不住，就让子弹飞一会，可是，这些爱捣乱的学生，会把科任教师的善良当成自己为所欲为的理由，得寸进出，更加肆无忌惮，有恃无恐。自然会极大影响老师情绪，影响学生学习，怎不影响课堂授课效果。

      如今 LD特专业，量化考核论积分，好让一线教师争短长，弱幼强食LD笑，坐享其成捞功劳。

可是，也有一些艺高人胆大，剑走偏锋，把管理研究熟透，体现因材施教，因人而异，对学生严松有度，打拉结合，建立一种和谐的师生关系。善于与与家长沟通，关系彼此协调，对家长启发到位，家长常怀感激之情，成为一种人脉，一种资源，请客送礼源源不断。

      俗话说：临渊羡鱼，不如退而结网。羡慕嫉妒恨只能显示自己嫌贤嫉能，小肚心肠。我们应当不断反思，积极学习别人之长，结合自己实际，演化为自己力量，不断增强自己能量，也让自己日益变得优秀。如此才有来日方长。