改变自己曾经对孩子写作业的认知。首先，在心态上划清责任界限，培养责任意识，将写作业的主动权还给学生。其次，认真的对待孩子的作业。弄清楚孩子对待作业情绪的来源：是对家长的情绪抵抗？还是因为作业有难度？还是因为过多的糟糕情绪体验？
弄明白根源后，再有的放矢地进行策略性调整。但不论是哪一种情况，归根到底要回到亲子关系上。建立良好的亲子关系，做一个“小白兔”妈妈。能够做到眼中有孩子，心中有孩子，现在孩子的角度去思考事情，现在孩子的立场帮助其战胜困难。让孩子在遇到困难时，有畏难情绪时，敢于表达、勇于寻求帮助。让我们一起努力，做孩子最坚强的后盾多，最忠实的朋友。
反思：
1.自己在面对孩子的学习任务时，有一定的越界行为。提醒孩子要适度，注重激发孩子对学习的责任感，明确学习是孩子自己的事情。作为父母要做好的是自己分内的事，还提醒的时候提醒，还帮助的时候帮助。
2.改变对作业的态度。不盲目跟从作业，内心明确写作业的目的是为了巩固所学知识，而不是机械地为了完成作业而完成作业。仅仅作业完成了为方向是错误的，正确的方向应该还是我的知识巩固了，我学会了。
3.和孩子站在一起打败问题。面对孩子写作业时会出现的畏难心理（毕竟新知识对于孩子来讲肯定是有一定难度的）。我们要学会真正的看见孩子：看见孩子的不容易，看见孩子的真正困难点。然后想出办法来积极的引导，通过快乐的方式将它化解。通过游戏的方式不断巩固难点。
4.避免情绪化。遇到问题解决问题，我们面对孩子问题的态度也影响着孩子遇到问题时的态度。遇到问题，冷静面对，分析现状，充分利用周边的有利资源，灵活的处理当下的问题，积极的应对。
5.学会求助。在遇到解决不了的问题，沟通不了的事件。要学会向别人求助，学会请他人帮忙。毕竟一个人的思想是有限的，多个人，不同的思路和视角，就可能会有不同的解决路径。
6.要学会爱自己。悦纳自己、尊重自己、宽容自己，然后也学着悦纳他人、尊重他人、宽容他人。知识和规则都是一种对自己的束缚，以目标为导向，跳出自己的思维牢笼，用发散性的思维方式，跳跃性的处事方式，守住底线，大胆前行，相信未来一定会一片光明。
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