看图作文“胜似亲人”教学设计

看图作文“胜似亲人”教学设计

教学目标： 

      1.观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。 

      2.组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 

        3.感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。 

教学重点：  引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作 

教学难点：  理解图意，进行合理的细节联想与想象

教学准备：  课件 教学课时：1课时 

教学过程： 

一、谈话设境，导入课题 

      师：“爱”是生活中最美的主旋律，是阳光，是雨露；是春天的细雨，是冬天的暖阳。也是第六单元的主题。今天，我们来看一看关于“爱”的《胜似亲人》这一幅图画——《胜似亲人》，展开合理的想象，写一篇作文。（齐读） 

二、读题、审题 

      1.出示图文，明确习作要求。

    （默读课文的习作提示） 

      2.理解“胜似亲人”  （“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。） 

三、仔细看图，理解图意 

      1.指导看图。 

    （1）大家仔细看图，看画面上有什么？ 

    （2）她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 

    （3）小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 

    （4）仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 

    （5）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ 

      2.小组合作： 

    （1）用上“先......再......然后.......接着......最后......”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。 

  （2）把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等说具体。 

    3.展示交流成果。 

    4.当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？当时的动作、语言、神态如何？ 

四、画外联想，丰富内容 

      1.老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 

    2.老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？

    3.这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？ 

五、提示写法、动笔习作 

    1.拟定题目。 

    2.领悟作文提纲，把握文章层次。 

    3.学生动笔写作。 

板书设计：            

              看图习作  胜似亲人 

      观察  衣着、外貌、动作、表情 

      想象  语言  心理  事情

（时间、地点、 人物、事情的起因、经过、结果）