[陪伴] 数学思维：坐地铁

[陪伴] 数学思维：坐地铁

背景：

以数轴为地铁图，画上每一站的名字。儿子用磁力架自己搭建了一个地铁。拿出家里的玩具巧虎，突突兔，小狗，小鸭子。

准备一些零钱：10块，5块，1块，2块。

儿子做收钱的，我负责开地铁。

一：一次坐一站

我：鸭子坐3站，到了哪里啊？給10块要找多少钱啊？（主要在10以内的加减）

儿子：做三站到了城西汽车站。做3站（他掰手指数）还剩7站。

然后在一堆钱当中拿一个5块，两个一块。

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其他小动物以此类推。

通过这个游戏，我发现孩子知道2个一块等于一张2块。

在数的时候知道一张2块，要数两次。

第二：做了两次地铁

1.鸭子做了3站，在城西汽车站下来了。鸭子还要做两站。

问孩子在地铁图上做三站到了哪里呢？再做两站，从哪里下来呢？

鸭子一共做了几站？

自己演示：3站，又做了2站，3站加2站，算式：3+2

我们一共要收鸭子多少钱？

儿子看了地铁图，数了数5站～，收5块钱。

好的，地铁开起来～

巧虎：先坐2站，下车，又要重新上车做3站。

写下算式：2+3

问孩子一共几站？孩子很快答，是5。3+2和2和3是一样的，只是调换了位置。

第三：谁做了更多站？

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准备两张钱（假钱）：一张一块，一张两块，一个玩具鸭和巧虎。

两张钱打乱放在两个拳头里，让孩子选。选中的钱的数字，就是鸭子或者巧虎要坐的站数。

一共进行三轮。

分别写下：

鸭子：2+1+2

巧虎：1+1+2

让孩子观察两个算式。

引导孩子发现：相同的部分：1+2 不同的部分：鸭子的2比巧虎的1多1。

总数：鸭子5，巧虎4

两个总数关系和不同部分的关系一样。