小哭包，乐乐

2021年3月29日    星期一    晴

蒋涵转性了

      班主任告诉我，这几天，蒋涵没有在班上惹事了，还挺听话的。我心想他居然转性了。原来他买了一本叫《斗罗大陆》的书，我没有看过这本书，但据说这本书很火。不仅有书，还有动漫。我最喜欢的肖战也主演了，以这本书改编的电视剧。

        我在想这本书怎么会这么有魔力，让一下课就活蹦乱跳的蒋涵，能安静坐在座位上看书。蒋涵看书是一件好事，但他看的这本《斗罗大陆》，我有许多顾虑。在我印象中，这似乎是一本网络小说。说实话，我对网络小说存在一种刻板印象，我觉得这是没有什么营养的书。

        我担心孩子在没有看过好书之前，就开始看网络小说，以后就会分不清什么样的书才是好书？现在他们还小，我更希望他们看一些儿童文学类的书，比如林海英的《城南旧事》、曹文轩的《草房子》等。在班上一问《斗罗大陆》，原来绝大多数同学都知道这本书，他们还能说出文中的一些主角和故事。这让我出乎意料，原来书迷就在我身边。

        或许哪天我可以拿这本书来看一看，先不要对它抱有刻板印象，看看为什么这本书如此的吸引孩子?以这本书找到契机，拉近我与孩子的距离，带他们走向阅读之路。

2021年3月30日    星期二    阴

观察表情

        天气又闷又热，校园里静静的，只有小鸟的叫声。小鸟的叫声，也不似往日那般活泼清脆，而是一种嘶哑的，一声不接一声的"咕咕"。

      这样的天气，上课气氛是最不好的。

        "同学们，我们一起来读一读交流平台。"尽量保持乐观高兴的语气。

      "许 ，，，，多，，，寓，，言，，，"拖拖拉拉的读起来。

        算了，这样的天气我也有些提不起精神，何况孩子呢？

      语文园地中有这样一题，让孩子们练习神态描写。

      "我们一起来读一读，描写鹿神态的这句话，表情一定要到位哦！"我以为这样说他们会有兴趣一些。

        只见孩子们嘴翘的老高，眉毛皱成一个川字，拿着书有模有样的读起来:"唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？"但一读出来我就嫌声音小了一些，表情是挺到位的，就是声音太小还有些拖拉。

      "哪个同学来表演一下这句话？你真是急死我了。"我边说边以身示范，皱着眉大声喊着。 

        见没有同学举手，我接着说:"你们就在座位上表演吧！谁表演得好就让他到讲台上来。"孩子们在座位上手舞足蹈，急死的那个口气表现的非常好。

      "卢广龙，你上来。"

      只见，他在讲台上，用夸张的动作表演了出来。孩子的观察能力还是比较弱，不懂得该从哪里观察起。尽管表演很精彩，但学生说的却还是老三样。我让卢广龙定住，继续刚刚的表情和动作，供学生们观察。

        唐贤健举了两次手，第二次手他摸到了观察的精髓，他开始学着观察人的五官，手和脚，说:"他的眼睛眯起来像一条缝，嘴巴大张着。"这个显然非常有趣。

        我想我们要培养孩子的观察能力，首先要告诉他该从哪里观察起，如何用词语描述看到的东西？

再见，学校！

2021年3月31日      星期三    晴

        学生们表现好，黑板上的小人爬到了第六格，我照例马上兑现承诺，给他们讲了《晚安，小屋》。

        这是一本双语绘本，句子非常简单，句式大多是晚安！(        )，故事从晚安小屋开始，细数屋子里的所有物品，晚安摇椅，晚安哄睡的老婆婆，晚安小猫，晚安，耗子！全都是写一个小朋友在睡觉前，跟家里的所有物品道晚安的话。我就有点意识到这本绘本，不适合下午讲，因为越讲越想睡。但我又觉得很有趣，屋子里的东西原本是没有生命的，真是应了孩子的想象，他们便慢慢的有了生命，每天陪着孩子入睡。当孩子向房间里所有的物品道晚安的时候，他的心也在这一声又一声的晚安中平静下来，渐渐的也就有了睡意。这绝对是一本哄孩子睡觉的好书。

        "书里的孩子向周围的物品道晚安。我们放学的时候也可以向学校道晚安。"我来了兴致，想看看孩子们能说出些什么奇特的内容。

      "再见，桌子。""再见，学校。""再见，老师！"第一个孩子是最轻松的，越到后面越难，因为东西会说尽。说出重复的孩子总要表演节目，其实也就是胡乱的背首诗什么的。我一直期待着学生们能表演一些不一样的，但他们都太害羞了，既不唱歌也不跳舞，只是背诗。其他同学好像都不介意，有时还帮着一起背。往往一个人背诗变成了全班背诗。要是换做以往，我一定会生气，因为学生不遵守规则。现在想想，学生果然比我更宽容。

        45个孩子说出了33样东西，但我觉得如果再进行一轮，孩子们一定能够说出一些不一样有趣的东西。比如看不见的角落，听不见的声音，窗外的风，天上的云等等。我没有，因为最近要搞经典诵读比赛，我要控制好时间，赶紧选出领诵的孩子。

宇宙的另一边

        工作四年，我好像从来没有参加过赛课，我只是上过很多次公开课而已。这一次终于有机会可以参加比赛。要好好准备，喜欢难熬的备课，也喜欢讲完课之后的畅快淋漓。

        无论怎样都是一种锻炼。

        我选的是《宇宙的另一边》，完全没想到三年级的课本会有这样一篇文章。这篇文章富有童趣，我很喜欢读，一遍又一遍的读，好像这样读着读着，我就能回到童年。我仿佛看到了，故事中的小学生，坐在窗台上，面朝满天星河，发散着他遥远的思绪，想着世界上的另一个自己。每一个人对世界上的另一个自己，总是充满希望和充满期待的，希望在宇宙另一边的自己能够过上自己过不上的生活。小学生也不例外。

        尤其是那句:"当我趴在窗台看星空的时候，它会不会趴在窗台，看的星空，想着我呢？"这句话显得这篇文章更有人情味，我也很想知道宇宙另一边的我，会不会想着我。宇宙的另一边让人觉得很遥远，但这句话又瞬间拉近了两个不同地理位置的人，让人相信宇宙的另一边真的会有另一个我。

        作者的奇思妙想，让我惊叹！也让人觉得这篇文章非常温暖，我也相信在宇宙的另一边有另一个我。那个我会温柔的对学生，那个我博学多才，那个我天天给学生讲绘本，那个我天天都很高兴。

我可以不好，但我的一师一定得优秀

2021年4月1日        星期四      阴

      上学的时候，还没觉得我自己这么有集体荣誉感。今天听张老师的课。评课时，卢老师说道:"像我们过去的老师，在学校训练的基本功都非常扎实。这几年新老师和老教师之间有一定的脱节。"

        "基本功比较扎实的，就是一师这些学校。"她边说边看着我。我看她的眼睛，听他表扬表扬的话，嘴角忍不住上扬，心里的激动之情难以言表。"对啊！就是一师，湖南第一师范，我读过书的地方。"我心里有很多话想说。

        一师是个好学校。

        一说到一师，就感觉我被点名了。当人说一师好，我也好像被表扬了。虽然毕业四年，但那段从15岁到21岁的时光，依旧历历在目。四合院草长莺飞，教室里书声朗朗，寝室中无聊打闹，那是我们的青春啊！我在第一师范从懵懂无知到逐渐成长，珍贵的六年和难以回去的六年。那些人和事，现在都各有各的归宿，各有各的光景了。工作后，我就只想回到读书的日子。

        城南书院是一个古董，是一个红色旅游胜地。自豪的是，我们能在景区里上课。老旧的四合院中，我们教室就在毛泽东寝室的旁边。地板是中空的，走进教室总是会发出吱啦的声音，还有那种十分安静的咚咚声。教室里的桌子不多，是明黄的。刚到一师的前两年，管得比较严，几乎每天都是课，还要上早读上晚自习。

        下雨的时候，我可以看到雨水从屋檐滴落下来，还可看到毛毛细雨打在院中的那棵栀子树上，不知名的鸟儿在不知名的地方叫唤。只怪当时的我不懂事，不懂得欣赏这难得的美景。

        虽然我现在不是最优秀的那个，但我至少不是最差的那个，也算是没有给一师丢人吧！是啊，一师的人就是很优秀。

        我可以不好，但我的一师一定得好。

科学课一定要设计好板书

        今天这节课主要解决两个问题:一个是30ml水能溶解多少克糖?一个是水在悄悄逃跑吗？

        水在悄悄逃跑，这节课的实验，由于我没有提前做，导致课没有上完。于是我突发奇想，我先在课堂上做好实验装置，然后用画图的形式，让孩子们猜测，他们的猜测多种多样。

"没有盖的瓶子，水会完全没有。"

"没盖的瓶子水会悄悄跑的快一些。"

"没盖的瓶子，水会减少得更多。"

"有盖的瓶子，瓶壁表面会有水珠。"

        孩子们预测完后，我们要评选一个优秀预言家，这一称谓让他们想到了一个游戏叫天黑请闭眼。一下子无聊的科学课又有趣了起来。我发现画图会使实验现象更直观，比起用嘴说，学生们理解得更快。

   

        语文课我会有板书，我想科学课也该设计一个板书，这样这节课学了什么，一目了然，板书也帮助了我思路更清晰。

        水溶解糖的实验总是没有尽头，加到30勺糖的时候，我以为他应该不会在溶解下去了，谁知道还是没完没了的溶解。最终的结果是32勺糖，总共25克。

     

     

小哭包，乐乐

2021年4月2日    星期五    阴

        上早读，让学生背诵经典诵读的诗歌——《我骄傲，我是中国人》，等到二十几号要比赛了。这周想让学生全部背完，下周我在集中指导。

        "今天要把《我骄傲，我是中国人》全部背完。"命令一发下去，全班同学居然没有什么惊讶的。

        大家安安分分的拿出稿纸，慢慢的背诵。三大组有一个小女孩，引起了我的注意。她边看稿子，边一副要哭出来的表情，五官皱在一起。会说话的眼睛，你变成了一个忧伤的红三角。

      她拿着稿子翻来翻去，一边背一边哭。一会儿，就开始用小手擦眼泪。悲伤那么大，读书都不能转移注意力。我很早就注意到了，但一直没有找她，因为我觉得她可以处理好自己的情绪。一方面是我认为，她觉得诗歌太长了，背不出来，才难过的。

        可她那委屈的模样，让人看了觉得真是个小可怜。无奈，把她叫上讲台。"你怎么哭了呢？"要是换做以前，我可能会劈头盖脸，先入为主的批评她，吃不了背书的苦。

        她看我一问，更加受委屈得厉害，噘着嘴，皱着眉，眼睛红了，带着软软糯糯的盛音说:"小红，不跟我玩了。她昨天还跟我玩的，今天就不跟我玩了。"

        我恍然大悟，原来是这么回事啊！看来是我错怪她了。

"哦，原来是这样的。你现在是不是觉得我又没有做错什么，还不跟我玩？真是的。"

      她不管不顾地重重点头。那样子好像在说老师可真懂我。

我学着她的样子，你用撒娇的音调说:"全班又不止他一个人，你不跟她玩，还有另外44个人可以找啊！不要为了这个小事哭。"

我轻轻安抚着她，眼泪就收回去了，然后他又安心地在座位上背书了。

        看来，教育学生的时候可以先设想原因，但不要存有偏见，免得产生误会。