“看见”与“被看见”

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今天中午我和卓老师聊天，她爱看书，也重实践，是钱志亮老师的忠实拥趸。

今天是说到她的教学笔记，我当时看到入迷：她的笔记都来源于日常观察到的真实案例，然后从教育者的角度做分析，列举出自己的解决方法，以及之后的效果跟进，有过程，有总结，如果勤于备份，以她从教十几年的经历，分类整理就是一本本基层教师工作实用指南。

可是如果只是把这些笔记交上去存档呢？三年一更替，谁还记得这些闪光的教育案例？

我强烈建议她成立自己的公号，把自己学到的东西分享给更多有需求的人，让更多的人看见，这也是价值，我们能提供的价值越多，越能体现我们的价值感，正向的反馈也会激励我们越做越好。

说到这里我觉得口气很熟悉，这种迫切期待别人更多成长的心态有点象老陈，老陈在中午的开营仪式上说，“学”是为了“用”，那些能为我们所用的信息才是知识，那些能在我们手中能发挥价值的信息才是有意义的知识。

回到问题，为什么要参与共读？

因为从“学”到“用”有很多种方式，靠近同频的人向更优秀的人学习，把书中的理论通过不同的视角解读具象化，然后在事上练，个人会得到更快的成长。

所以，和以往一样，每次活动之前总会有满满的期待，这一次最希望的收获就是：

1. 看见：更多的优秀读书笔记，更深度的认识周岭老师的《认知觉醒》，找到自己可以改变的缝隙支点，从而有一个新的突破。

2. 确定：不求象老陈一样，可以做到人生7件套，我确定开启适合自己的3件套就可以了。

3. 被看见：在很多年前有一个培训讲师给我讲过：成功取决于你在市场上亮相的次数。不一定全对，但我还是希望被更多的同频的人看见，同频者同行才更容易实现“众行远”。