1.跳过58/59条关于思维课的建议，第60条《必须教会少年阅读》。是第一套大纲和第二套大纲的范畴。比如100内的加减法是否可以不用思考直接给出答案（自动化后运算就不会占用更多的精力，省去了提取的过程，把更多的大脑的资源用于更深刻的加工），这种自动化的能力可以通过两套大纲获取。第一套大纲内容，基础知识、基本概念、基本原理的牢固的掌握以至于可以自觉的运用来解决问题。用作者的原话：“完满的智育的及其重要的条件，就是要掌握该门科学的基本原理的牢固而自觉的知识——教学就是从这些基本原理开始的，不掌握这些基本原理，就不可能掌握更高深的知识。”对我的教学中注入了带领学生对基础知识的严格要求的新知。第二部分阅读。小学主要是童书的阅读，中学主要是通识类的阅读（有关学科）。概念的自动化同时可以通过第二套大纲（不随意识记），思考、阅读，从而获取、牢固学科的基础知识、基本概念、基本原理。
2.带孩子去阅读了。
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