今天在阿姨那把柳永的《雨霖铃》重新读了一下，以我现在的能力，我查了一下“寒蝉”、“都门”“帐饮”、“晓风”“残月”等词，读了几遍，才算把全首的情境形成了，觉这词太啰嗦，跟歌妓分别而已，但又一想若是几年前的我，不会做如此论。宋元以来的文学用典太多，《雨霖铃》之场景后来又成为《西厢》里的一段情境，甚至典中有典，“良辰好景”竟又在黛玉口中出现，由是士文学有时真叫我这种非中文系的小学生嗟叹，曾经多少次对古典文学的憧憬不过都是不明觉厉而已，我不由得猜想是否古人的心思就是在这些经典的情境中流连的，即是否存在那种迂腐或可爱。昨晚回家的路上看到穿着初中校服放学了的男生女生，今年可以在威海度过一年的上半，那些过往的记忆与感觉随着节候涌上心头。想我高中的那些语文老师为什么不把这首词的关键字都好好训诂一番，尽量通感地教给我们呢？他们读的师范，没有一个比我差吧，以及，禁止“早恋”的校园，教柳永的词，大概就像用教育学的教法教“学而时习之”一样吧。柳永这种缠绵的抒情，我还有机会再拍着桌子高声大叫其好、深得我心吗？林夕作词的《人来人往》响起我脑中，精炼地好像一句顶柳永三句，我觉得这真是这个时代的声音，起码是这个时代香港的声音，也是我身边曾经一些朋友的真实，然而它却也不是我的真实，更不是我向往的。
2019.2.27
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