上午，组长打电话说领导让我们去教导处一趟。
随后，我俩一起来到教导处。
校长让我俩把科学试卷抱回去，从中抽出几个班级的试卷批改一下，让我们认真分析一下这次考试得失。
我从四、六年级里各抽出两个班的试卷，坐下来开始批改。
改着改着，心里越发不是滋味。看着孩子们的这些试卷，心里真实五味杂陈。试卷上什么答案都有，乱七八糟的。更有甚者，判断、选择题都是空白！
批改着这些试卷，一股无名之火油然而生。一方面学生的试卷写的啥也不是，另一方面，不知领导让批改科学试卷有何意图？
上周考试已经结束，周五例会时已经总结过考试成绩，科学成绩当然不在公布之列。
学生都知道，科学成绩不作数，根本不计入考试总成绩。况且，如今的考试又不让公布成绩，考试科学还有什么意义？
既然考试没用，学生会用心去学习吗？
开学前两周的复习，我还专门给四年级学生总结了知识点油印出来，每人一张，让大家背诵。
谁知，看着这些试卷，六年级都比四年级学生答的好。耗时费力，效果极差，何苦呢？
猜不透领导意图，当然也不必去猜测，做好自己，好好规划一下自己的未来便可。
真的不知道我能不能继续坚持下去，真的！
下午第一节课，感觉还可以，孩子们还是比较听话。思绪便有点动摇，我到底该怎么做？
第二节，思绪的天平再次倾斜。这个班的孩子上课了根本不知道安静下来，班长喊过起立后，还是静不下来。
没办法，只能批评。还真的挺生气，一节课下来，不知怎的，感觉脖子有点痛。唉，难不成会有什么问题？
真想逃离这个环境，究竟该如何是好？
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