实习有助于改进人才培养工作,但各学科门类实习情况存在明显差异。研究发现,医学和教育学专业毕业生,无论是整体有实习经历的比例还是有专业相关实习经历的比例都相对较高。这或许与其学科门类课程设置有关。
值得注意的是,一些特别需要动手实践能力的学科门类,如工学,有专业相关实习经历比例较低,无实习经历的比例则在本科所有被统计的主要学科门类中最高。为了提高相应学科门类人才培养质量,专业需考虑将更多的实习实践内容纳入课程设计和能力考核范畴,为大学生实习提供更多平台和机会。

实习有助于改进人才培养工作,但各学科门类实习情况存在明显差异。研究发现,医学和教育学专业毕业生,无论是整体有实习经历的比例还是有专业相关实习经历的比例都相对较高。这或许与其学科门类课程设置有关。
值得注意的是,一些特别需要动手实践能力的学科门类,如工学,有专业相关实习经历比例较低,无实习经历的比例则在本科所有被统计的主要学科门类中最高。为了提高相应学科门类人才培养质量,专业需考虑将更多的实习实践内容纳入课程设计和能力考核范畴,为大学生实习提供更多平台和机会。
本文标题:不同学科实习情况存差异
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