前天周日，约一以前的同事出来溜达。一路上她都在说班里的学生有多糟糕，多糟糕。印象深刻的是她说的多的那个男同学，说他不写作业，个性犟，难管理。真巧，我们正转着，居然碰到了这个同学，只见他大老远的向我们跑过来，先问：老师好。然后转身向他的家人介绍：这是我的语文老师。我很惊讶的看看这个浓眉大眼，长的很结实，很可爱的小伙子，居然很喜欢他。
打过招呼以后我们就继续前行。我告诉她：这孩子情商很高，你以后对人家好点。你见过哪个孩子还会给家人作介绍？她也承认这点上这孩子确实与众不同，用英语老师说，英语老师在街上买烧饼的时候碰见他也在，他一个劲儿的给奶奶使眼色，让奶奶替老师掏钱。你看看，多好娃啊！
他学不进去文化课，我们让他干点儿其他的他喜欢干的事。有句话说的好：你让数星星的孩子去数月亮，你是误人子弟；你让谁数月亮的孩子去数星星，你是强人所难。你这就是强人所难嘛。
想起以前有老师网友调侃说：我们要象培养未来的儿媳妇一样培养女生，象培养未来女婿一样培养男生。从孩子的长远考虑，培养综合性的人才。
……
从几何起，我的眼光变成了这样？我的心态变成了这样。是孩子们之幸，还是之不幸？
昨天的家长会上，又听到家长看着卷子在说孩子这错，那错。我当即就笑着阻止了：又在说孩子错，没有发现孩子的进步吗？夸夸孩子不行吗？家长笑了：确实是进步了，确实进步了。
也许有人会说，我是站着说话不腰疼。这些我也能理解，毕竟现在社会、家长、上级看重的是成绩，看重的是分数。不逼他，不批评他，他怎么能学好？
可是你逼他了，批评他了，他学好了吗？我们能不能换一种方法？
阳光比北风更有劲儿，试试如何？
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