前几天，带孩子们做了一篇阅读训练。文中有一道题是这样：“你觉得她的愿望会实现吗？为什么？”有孩子的答案是“会，因为她都发烧了。”
这个答案让我获得了这样一个信息：孩子们认为，生病了就可以得到一些本来得不到的东西。当然，这跟短文原意并不符，同时也说明了在生活中，孩子们有通过“生病、受伤”等方式达成心愿的成功经验。我认为，家长的教育在这方面没有做好，会造成孩子们三观的偏离。
孩子想要一个新玩具，缠了多次，家长就是不答应。有一天孩子发烧了，需要打针吃药，或许为了安慰孩子，或许因为心疼孩子，又或许是想“哄一哄”孩子，就答应下来了。殊不知，这会传递给孩子一个信息——我病了、伤了，我有理。久而久之，孩子就会找到“门道”，觉得这样是理所应当。现在社会上有一种这样的说法叫“我弱我有理。”指的就是一些弱势群体，仗着自己“年老体弱”“没有文化”“不懂不会”等手段对他人进行“道德绑架”——你们就应该让着我、就应该帮我，不帮我你们就不对，你们就不是好人……我这样说，可能有些夸大其词，但是，这样教育孩子确实不可取。
我们应该传递给孩子们正确的世界观、人生观和价值，什么可以，什么不可以，原则问题坚决不能让步。还有，孩子有想要的东西，有什么愿望都要通过自己的努力去实现，而不是依靠别人的“心软”“心疼”来获取。如果孩子确实想要某样东西，家长一时又无法满足，那么可以跟他做一个约定，完成了就可以满足。除了原则问题，我们都可以通过这样的方式来缓冲，既解了家长当时的困境危机，又给孩子动力去努力争做更优秀的自己，同时让孩子知道，这世界上的一切都是努力争取才能得到。
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