上课，郇和徐及其他同学盯着大屏上的苍蝇笑得忘乎所以。他们的视线随苍蝇在大屏上跳出快乐的音符，画出美妙的弧线，错过他们的眼神，我试着给其他同学讲作文，讲写作手法，讲语法。不发怒，不训斥就是修行。
读到一棵山药藤的坚持，我问，你的生活中有没有这样的地瓜秧子？有没有这样的牵牛花？有没有这样的长寿花？康子乐，亓进第他们都回答没有，我没有争辩，这是一场修行。
讲到温暖的春风选材，为了指导学生从生活中选材，我举例说，疫情复学后，全员在校配餐，老师协助配餐公司给学生分餐，忙前忙后，老师看着学生吃完饭，自己都没时间吃，这算不算温暖？课堂上，你没有本子，老师给你提供本子学习，这算不算温暖？你上课不听讲老师担心你掉队，善意提醒，你感觉到温暖了吗？学生回到说没有，而且露出很不屑地表情，并且小声嘀咕这什么，我看到了各种的不和谐，我没有发怒，不是因为的嗓子拉扯的生疼，不是因为联排课堂的疲劳，是一场修行。
13班，课堂上，管和同桌拉扯着手手，佳轩回头说话，此刻我已经两股战战，不是害怕，而是劳累，嗓子干涩僵硬，还是使使劲再努力大点声，我没有因为他们的调皮而发怒，这算不算修行？
提醒了管之后，他并没有认识到自己的错误，仍然嘟囔着什么，教育不是万能的，那发怒还有什么作用。
让学生出去透透风，让值日生扫地，不曾值日生也都出去了，从七班回来，大多数学生肆无忌惮的在福根楼前玩耍，被撞了个正着，我没有发火，这算不算修行？
刚下课走出教室，刘佳好跟数学老师说睡了两节课了，数学课不困了，我没生气，管她呢？这算不算休行。
说起现在学生状态，弟弟劝我，不好管就不管，哄着玩玩，学生高兴就行，成绩好坏干啥？不影响工资。我更释然了，想想一直那么认真对待工作的自己太傻太傻了。
常在河边走，哪有不湿鞋？纵有千万个生气的理由，我自浑然不动，只管修行度日月。
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