忙忙碌碌的一天即将过去,回头想想这一天,晨读!课堂,今天学习领略祖国的大好河山――三峡之美。三峡,顾名思义有瞿塘峡,巫峡,西陵峡,瞿塘峡具有“雄之美”,巫峡有“秀”之美之称,而西陵峡更是以“险峻”著称。
课堂上视频欣赏,朗读指导,图片补充,词句解析,短短的40分钟就要过去,铃声想起,准备下课。回到办公室,同事们说起,今天教育主管部门联合教研室要来学校进行“开学第一课”大检查,要把教案准备好,以便随时应对。
刚开始,我不以为意,因为还有很多忙活等待我去做,顾不得眼下之事,然而第三节课刚上,教育行政主管们来了,一一走进教室拍照,视察,索要随堂教案。老师大多手写勾画,有的带入教室,有的放在办公桌,谁成想这一查竟查出问题来了,行政主管们面露威严,怒色十足。说什么要进行全校点名通报,说什么不带教案成何体统?
这似乎严重了!怎么办?分管校长周旋,老师们拿出教案澄清,这才一时压了下来。好在我正好没课,躲过一劫。可看着同事们被查住的那份难堪和惶恐,我难受和震惊,同事们都是经过磨练的20多年的老教师,老革命,课课认真,精钻细研,从不凑乎,从不马虎!怎么就成了通报的对象?
我想不通教育主管部门是来检查督促,还是来鞭策激励呢?如果是来检查督促,为何不在开学之前布置呢?行政部门的工作永远是滞后僵化的,从不去考虑如何激发老师们的工作热情和工作干劲,只是一味的打压和鞭笞。如果是鞭策和激励,为何不静下心,去仔细聆听课堂的灵动,用心感受课堂的魅力呢,只是走马观花,草草了事,怒颜紧绷!
看着主管们眉头紧锁的姿态,我想该为下午的课堂准备,书写教案了,中午放学,带着教案纸,仔细推究,用心考量,匆忙抄写,一个中午,一份教案,书写完毕,迎接检查。好在下午没再来查,心态放松,心情舒畅。两节课轻松讲解,布置作业,等待留批!
哎,一天的工作,一天的葱忙,在应对教育主管部门的检查中悄然逝去。教育教学不仅仅是为了应对检查,督促惩办,教育教学更应是为了爱,能够愉悦身心,能够主动投入,主动探究的自觉行为。如果仅是为了检查,徘徊,游离于教学之外,何谈爱岗敬业,何谈乐此不疲!喜欢融入,才不会随便应付。希望教育主管部门不要光想着检查,光想着惩戒,而应去想如何去激励?如何去鞭策?如何让老师们安安静静的去融入课堂,以进献自己微薄的教学生命,去开启孩子们成长的摇篮。
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