我是小班长
升入中班后，小朋友们都多了一份自豪，觉得自己从幼儿园一楼升到二楼，从弟弟妹妹变成了哥哥姐姐。他们更乐于“自己的事情自己做”，更乐于“帮助他人”。同时他们的“规则敏感期”表现也更加明显。在小班他们是规则约束的对象，对于规则“言听计从”。可是到了中班他们开始希望成为“规则”的一部分，规则在他们手中像一把尺子，不仅用来衡量自己，也用来衡量他人。所以我们往往会发现进入中班的孩子告状行为增多，他们甚至把“发现违规”当成一种成就。为了预防告状行为的爆发，也为了增强班级凝聚力和小朋友们的责任感，我们今天和孩子一起对幼儿园的一日活动进行了分工，每个孩子都要承担各项任务对应的责任。
早上进班后要洗手喝水搬椅子坐，每次活动结束后也要洗手喝水，于是我们设立了“喝水小班长”“洗手小班长”“椅子小班长”。他们的任务是什么呢？小朋友们为了当上班长都非常积极地表现：“要提醒大家节约用水！”“要检查小朋友的水杯！”“要送小椅子回家！”……结合他们已有的习惯和经验，大家很快明确了这些职务要承担的责任，选出了对应的6名小班长。
吃饭和睡觉是大人最渴望的两件事，但却是小朋友们最无感的两件事。所以“吃饭小班长”和“睡觉小班长”也很重要。他们要提醒自己小组的小朋友“细嚼慢咽不说话”，要以身作则安静午休。于是我们又根据不同的小组分出了4名“吃饭小班长”和2名“睡觉小班长”。
除了这些“大事”，还有些不显眼却很重要的“小事儿”。比如午休前后换鞋时检查小朋友有没有送鞋子回家（柜子），比如放学时检查大家的柜子看是否有遗漏物品，比如教不熟练的小朋友叠被子，比如帮助老师分发餐具……每一件都事关“有序”，让我们的习惯更有序，让我们的内心更有序。于是乎我们又选出了“柜子小班长”“被子小班长”“发餐小班长”……
小班长很多，易碎的任务也很多，选举结束后为了让大家更明确自己的职责，我们还进行了简单的表态，班长们声音洪亮，满脸骄傲地发出宣言：“我是xx小班长！”老师和小朋友也给予了每一位小班长掌声！
每一个成员都是班级的主人翁，他们肩负重任后更加自觉了，因为知道要自己先做到才能成为合格的小班长，他们还更加亲密了，因为知道每件“小事”都事关“大家”。
放学时听到孩子们看到爸爸妈妈赶紧骄傲地分享：“我是小班长啦！”就知道这份荣耀和责任在他们心中的分量。
“人人为我，我为人人”。每个孩子都是规则的一部分，每个孩子都是规则的实施者和践行者，每个孩子都是平等的，老师和孩子也是平等的。
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