这个春节，最关注的无疑是疫情，但我注意到一个点，那就是浙江省的疫情人数，从最开始的第二名已经下降到现在的第四名。引发我对这种情况的思考，其实在疫情备受关注之初，浙江就表现得很敏锐，比如发布学生上课时间不早于3月1日的消息，我最初是在浙江省通知公告中看到的。后面才有其他省，甚至国家教育部的一些通知慢慢出来。正因为敏锐，行之有效，浙江的确认数量才会保持比较低的增长率，从第二降到了第四。
我能直接接触到的浙江人仅限我的学生和学生家长，其中一个在18年暑假来上我的课的学生，印象特别深刻，这个学生在暑假来临前上了我的首课，后来暑假开始之后，她告诉我要跟家人一起出去旅游，我想，既然要去旅游了，那估计暑假是不会上课了，没想到，她还是约了暑假课。白天跟家人出去玩，晚上回到酒店上课。更加难得的是，对我留的课后作业，完成的特别认真。这真是一个乖巧可爱的小姑娘，努力而且聪明。那段时间我对这个学生真是非常喜爱呀。
其实，接触浙江的学生多了，发现就会有一些共同的特点，比如大多数浙江的家长都自己做生意，不差钱，但是孩子在上课的时候依旧认真，听话，并不会因为家境的优渥而有纨绔之象。孩子这些性格或者习惯必然离不开一个家长的言传身教，那么她们的家长必然也是自律，优秀的。
家是社会的基本单元，一个学生，一家人是这样，一个省自律起来，就促成了在疫情中浙江省的抗疫成效。
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