孩子各种叛逆行为的背后浅层次是为了得到关注，深层次证明我是独立的，因为我只做你认为对的事情，这彰显不出我，因为这都是你让我做的，像一个木偶一样，没人愿意当木偶。
教孩子为人处世，给孩子讲生活道理等本都正常，但“人之患，在于好为人师”，自以为是的认为自己都是对的，却没有考虑孩子的感受，不知不觉间，让孩子成为我们思想的复制品，孩子教育成为生活的重中之重，然而，你越上心，孩子越反抗，故意搞破坏、对着干，所以，在不做坏事的前提下，给予孩子选择的权利，培养孩子成为他们自己，建立与孩子的感情连接，这也许不是最好的教育方式，但是在这样自由、放松的环境下成长起来的孩子，一定是内心安宁、有追求的孩子。
书散落一沙发，随手拿起一本，物理学案，前面几页已经做完。生物学案也做了几页。文科班的理科科目没有作业，翰儿能够自主做理科习题，为翰儿的上进心鼓掌。又拿起一本，是翰儿的成长手册：
本学期收获：知识，朋友
本学期总结：生活的经历中多了一些感触，对人生前景不再迷茫，不断提升自己，向着目标稳步前进……
看到这两点，心中无比欣慰和喜悦！
在孩子成长的过程中总会有不同的迷茫期。翰儿也同样，曾经不知道为什么学习，不知道为什么要考好高中？为什么要考大学？上学多少又有什么用？上个好大学又能怎样？不一定就有个好工作？不照样有很多人未能从事所学专业……
面对孩子的迷茫，父母必须慢下来静静的等待，接纳他的迷茫期，允许他暂时的停留，认同他的想法，现实中的确存在这些现象，分析存在的原因，正面的引导鼓励孩子。急于去扭转或否定孩子的想法，只会适得其反。
翰儿目前自律的学习意愿，清晰的学习目标，他在为自己而负责。培训班化学老师来电：因为孩子学校文科班理科科目课次少，所以最近在培训班听讲比以前更带劲了，作业完成的也很好，质量高。我明白翰儿在为自己准备着，还让我特意买了理科习题册。
最近两周我没有和儿子沟通关于新环境学习的情况，因为不能调科，我希望翰儿慢慢静下心来面对学业。翰儿也很少提及新班级，我知道他还处于适应期抵触期，默默陪伴，不激活他不好的感觉，给他时间接纳现状。
在自由、放松的环境下成长起来的孩子，一定是内心安宁、有追求的孩子。一年多来，翰儿和爸爸妈妈没有发生过一次不愉快。我相信翰儿能够调整好自己，储势待发……因为信任所以放任……
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