案例展示：
案主（成瘾者），内在资源，“瘾”都以人物雕塑的形式呈现
老师（助人者）：如果你现在是一个成瘾者，你与“瘾”的关系会是怎么样的？
个案主：个案主把“瘾”的定位定在了离他2米以外的地方而且背对着他
老师（助人者）：当他站在那边的时候你是什么感受？
个案主：有一点心痛
老师（助人者）：心痛什么呢？（老师运用了好奇）
个案主：他为我做了那么多，我却把它推得那么远，并且让他背对着我，我看不到他
老师（助人者）：你说的对他有两个点，有欣赏，感恩；我也听到了内疚（这里老师开始帮助个案主说出他内在的资源，把资源呈现出来）
老师（助人者）：内疚和欣赏各自会在哪个位置
个案主：指定的以下两个位置，内疚是和个案主紧紧连在一起的，而欣赏是退到一个边角的角落，个案主看不到的地方（这个时候个案主是和内疚链接在一直的，而欣赏几乎是感受不到的）
老师（助人者）：当内疚在你身边的时候，你的感到会发生什么？
个案主：这是我习惯的模式（也就是说个案主在成瘾问题中是长期处在内疚当中）
老师（助人者）：当内疚和你连接在一起的时候，你真正的渴望是什么？
个案主：........（个案主答不上来什么是他真正渴望的）
老师（助人者）：那是自我价值么？（这里老师第2次帮助个案主说出他内在的资源，把资源呈现出来）
老师（助人者）：邀请“自我价值”的扮演者上台
老师（助人者）：自我价值会站在哪里？
老师（助人者）：你希望有自我价值，然后你会用内疚感来获得自我价值么？（这里老师帮助个案主说出他将内在资源做了链接）
个案主：是的
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