变

          穷则思变,差则思勤,富则思远。思路一变天地宽。                                       

      看到上课时瞌睡的学生少了，自觉进班写作业的学生多了，教室课桌上的书摆放整齐了，地面干净无垃圾了……老师们不再怨声载道，亦不再萎靡不振，取而代之的是积极参与，躬身践行。一切都在变化，一切都在向好发展。

      这归功于小组合作积分制课堂改革主要负责人周艳明副校长，他去年冬天外出校长培训学习，参观了陕州实验中学的管理模式，感觉与我校的情况如出一辙，陕州实验中学也是在择校热潮的竞争中落入低谷，学生数量锐减，生源差，教学质量每况愈下，如此形成恶性循环，从而导致招生极其困难，学校面临关闭。面对如此窘境，陕州实验中学校长痛定思痛，必须改革，经过三年的摸索，打造一整套小组合作有效性学习模式。

      周校长回来后与陈校长交流了培训所见所闻所感，结合我校学生实际情况，借鉴陕州实验中学的管理模式，将小组积分制引入我校教师课堂中，融入学校管理中。

      学生课堂回答问题有积分、作业完成有积分，遵守纪律有积分、书桌干净整洁有积分、帮助同学有积分、捡拾校园垃圾有积分……学生的学习、品质、行为等都和积分挂钩，并设置周表彰、月表彰

      短短一个月时间，初见成效。

      孩子们课前口号喊的响亮，课上思考深入，回答问题积极，小组讨论热烈，课堂回归正常，向真正的课堂迈进，再不是倒台洒醋一大片，再不是老师的独角戏。

    孩子们桌面干净整齐了，地面没有垃圾了，见到老师会张口问好了，排队有秩序了，就餐安静了，晚上就寝做到快静迅速入睡了……

      一切都在悄悄发生改变。因为思路的改变、制度的改变，激发学生的改变，更激发了老师们的改变。老师们一改满堂灌为启发引导提问，有提问，有回答，就有积分，积分多就有奖励，哪个学生不希望自己积分多、不希望领奖？学生在课堂上呈现出前所未有的积极性，参与度高了，参与面广了，学生有了学习态度，一切都会向好发展。

      当然，一切新生事物都会有这样那样的问题。积分制若没有及时跟上奖励，学生会皮塔，继而失去兴趣，回归原始状态；任课教师不能很好坚持，三天打鱼两天晒网，这都会影响新制度下学生的学习效果。所以每周有评选“优秀明星组”和“最佳跨越组”，并有他们风采展示活动，每月给最美师生颁奖，还时不时对优生进行特别关照和鼓励，精神上做好鼓励，物质上有所表示，以此达到师生共同努力，持之以恒不松懈的目的。

      我校学生基础差、学习习惯差、学习能力低下，成绩很糟糕，想扭转几局面，不是一朝一夕的事，需要老师们至上而下深入学生、俯下身子，坚持去做；久久为功，方可有效。