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话说我家有个可爱的小妮子，在家是只小老虎，在校是只小绵羊。转眼间要上小学了，我也像千千万万的老母亲那样开始焦虑不安，例如妮子是否能好好听老师讲课，课程内容是否能跟上，考试是否能取得优异的成绩......最最棘手的问题是要选择，是否给妮子上幼小衔接班（学习拼音），我也是到处收集老师和朋友的意见，总结下来：

1.上幼小衔接班的孩子

优势：开学学习压力比较小，因为学习内容学过。

劣势：孩子容易不认真听老师讲课，其次要是外面培训老师讲的内容和学校老师讲的不一致，不容易纠正。

2.不上幼小衔接班的孩子

优势：一张白纸只要上课认真听讲，老师讲啥就是啥。

劣势：开始学拼音时很吃力，需要家长耐心辅助。

综合收集到的信息后，在结合自家孩子的具体情况，我家妮子比较听我的话，并且孩子喜欢和我分享学校里发生的事情，在拼音上我也自认为学的还不错，最后我选择了不上幼小衔接班，给孩子一个放飞的暑假，开学后全力以赴。

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九月上学季，小妮子开开心心的踏入了自己的校园，那时的妮子是即兴奋又不安，兴奋的是和好朋友们分到了一个班级，不安的是面对一个陌生的环境。好在妮子是个乖巧听话的孩子，老师和同学都很喜欢，妮子也很喜欢自己现有的学习生活，这让我稍微的定了下心，但求学路上第一个坎---学拼音，还是这样来临了。

刚开始学习拼音的那一周，真是我们的地狱周啊！白天老师在校授课，晚上回家马上查缺补漏，对于0基础的妮子来讲，学习起来真是很吃力，b-a-ba妮子哼哧哼哧就是读不出个“巴”音，到了g-u-o--guo那就更难了，什么花、霍、瓜就是读不出来个锅，那几天晚上真是苦战拼音大军，一个个默写音节就如天敌，天天睡觉到晚上九、十点，我又开始焦虑了，刚上一年级的小学生怎能这么晚睡觉，但又不敢懈怠放任让妮子慢慢去学，于是和老师请教、找有经验的朋友取经。

总结下来，多读多默写音节真是最好的办法。多读就是让孩子有这种语感，而默写则是加深孩子的印象，特别是默写这项一定要重视，嘴上说的在溜写不出来，那都是没有真正的掌握。针对妮子还有一个办法不错，那就是给妈妈读纯拼音故事，因为妮子认识一些汉字，看带有拼音和汉字的故事书会投机取巧，看汉字读故事就起不到认读拼音的目的，于是我打印了纯拼音故事，这样孩子很好奇下面发生了什么事情，在我的陪伴下就会耐着性子读下去。刚开始妮子还是有些抵触情绪，因为音节要拼读很吃力，这时多给孩子鼓励和示范，两三次后我发现妮子就可以一句一句的拼读下去了，就这样突然有一天妮子开窍了，会整读音节了，我那个开心啊！

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妈妈是孩子最好的榜样，当我不在去集中关注孩子此刻的结果，而是着手去寻找方法来引导孩子解决问题，那种焦虑不安的情绪就慢慢释怀了，那一刻开始我深深的松了口气，妮子也不在那么拖拖拉拉，回家后主动看书复习，我晚上配合孩子完成当天内容查缺之后，彼此都有时间可以做自己想做的事情，此时的感觉真好。

成长需要时间，每一个台阶都要一步一步的上，家长们请给我们的孩子多一点耐心和静心的陪伴！