天空是蓝的——对于这句话，你同意吗？
不妨现在就抬起头望向窗外，看看你头顶的那片天吧。
今天，我们会先来了解一下线性思维的局限以及如何养成科学的思维方法，以此来面对生活中和职场上会遇到的开放性问题。
大前研一定义的线性思维，就是套用公式就一定会得到正确答案的直线式思维方式。在如今这个复杂的世界里，可能只要某个初始条件有些许不同，结果就差之千里了。在金融全球化的今天，任何一个国家都无法像过去那样在封闭的经济体制下准确地控制自己国内货币的供需。这就好像苹果落下，我们还可以粗略计算落下的方位和速度。但若换成树叶，我们就无能为力了，因为影响其下落的因素太多了，风的方向和大小、树叶的形状、落下的状态等等。所以，我们不能想当然，指着一处说：“树叶就该落在这个点。”虽然准确无误地判断是不可能的，但我们能通过科学的思考方法，做到整体上的一个把握（包括所谓的宏观调控）。
那么，什么是科学的思考方法呢？简单来说就是保持怀疑，质疑一切。对于任何人所说的任何话，都不抱着“就是这样”的想法，而是想“真的是这样的吗”以及“这是为什么呢”。
比如，有人说：“天空是蓝色的。”有的人的反应是：“是啊！原来天空是蓝色的啊！”但我们可以问为什么，打破砂锅问到底，这就是科学的方法——知其然，更要知其所以然。
如果只是记住别人告诉我们的结论，而不去思考，思维就会停滞不前，甚至可能被他人带进沟里。
尤其是一些所谓的权威和专家的言论，因为我们的潜意识里觉得他们的言论是值得信赖的。正因如此，更要警惕。譬如2008年的诺贝尔经济学奖的获得者保罗·克鲁格曼当时提出一个观点说：“若货币供给量不断向上攀升，必定会导致通货膨胀。”但现实是，日本政府投入了大量金钱，希望能缓解通货紧缩，但实体经济却无法吸收，导致更多的货币流向美国。所以，最重要的问题其实是去分析为什么实体经济无法吸收所供给的资金，但是克鲁格曼完全没有思考这个问题。而政府也没意识到很多理论可能只能适用于某一个时间段的某一个地区，忽略了正在发生的各种事实。
因此，我们在生活或工作中遇到一些无法用已有的理论解释的情况，其实就是发现新理论的机会，可以用“真的吗”确认事实，再用“为什么”寻根究底。
大前研一进一步抨击了日本的教育问题,实际上，中国教育或者说整个亚洲的教育也都有类似的问题。马云曾在演讲中常常提到说中国的“教”很不错，但是“育”不行。
首先，科学思维不分文科还是理科。粗暴地把学生分成文科生或者理科生，只会让人在发展自己的思维时受到限制。因为学校会营造一种“文科生的逻辑思维能力不如理科生”的氛围。其实，就高中分科后那两年的课程，实际上对逻辑思维的影响并没有那么大，但这种环境造成的“期望”让一些文科生形成了“我就是逻辑不行”的心理反而真的成了他们思维的天花板——这种结果又加强了错误的印象，可以说是一种危害不小的恶性循环。
另外，学校对学生进行填鸭式的教育，偏重记忆的训练，通过死板的考试制度，反复训练强化他们的线性思维能力。中学时，标准答案就只有一个。还记得吗，语文试卷拿着鲁迅的文章和很多诗人的诗歌来考我们，对文学的理解明明是千人千面，而学校居然会肯定地告诉我们：“鲁迅就是这么想的，诗人的目的就是这个。”更荒谬的是，有的学校还会剥夺学生去做其他拓展活动的时间，比如将体育课和音乐课换成语数英。这样的结果就是扼杀了孩子们的创造力和独立思考能力。这造成了很多学生在学校认真学习却和社会及时代脱节（即所谓的高分低能）的悲剧。（编者注：目前的教育制度当然不是一无是处，它也有好的地方，例如高效有用，我们应该同时也看到这些优点，辩证地思考。）
大前研一提出，我们的教育方式要改变，应该训练学生的思维方式而不是他们的记忆知识的能力。这个时代需要的人才是“街头智者”（指能够通过实践学习工作技巧的人），而非“学院智者”（指学校里的优等生）。
例如，在互联网公司面试技术类岗位的人员时，一般很少会有面试官去问应聘者一些技术问题测验他们的记忆力，而是偏向于考量他们对于技术的理解、解决问题的能力和平时自学的方法。或者直接给他们一台电脑和一个软件的半成品，要求他们在有限的时间内，实现指定的效果。他们可以使用搜索引擎，可以查看社区和论坛，如果能够找到类似的代码的话，甚至可以直接复制过来稍作修改。
因为在今天，重要的不是你记住了什么，而是你知不知道如何去找到答案并最终解决问题。
互联网技术更新速度非常快，记住的知识可能两年以后就过时没用了。但是如果你学会了寻找解决问题的方法，在这个搜索引擎和信息检索技术如此发达的时代，你几乎可以保证完成所有常规性的工作。我们在平时自我学习和自我投资的时候，也要记住：学会方法比背下公式要重要得多。
最后，大前研一提了几个自我教育的方法：
培养“先前提，后结论”的思维方式：遇到问题时，如果不知道其背景，可以自己先预设，然后分析下去。如果后面发现前提有差，那么就随之调整好了。
保持好奇：好奇心能成为我们学习的动力，可能有人会说“我也想啊，可我忙啊”。请听听鲁迅先生的提醒：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
简化生活：生活中只要可以固定化的事情就固定化吧，例如大前研一就将自己的每件衬衫都配一条固定的领带，这样就不用去思考要怎么搭配了。思考是要耗费精力的，而我们每天的精力都是有限的，所以，要将好钢用在刀刃上。
靠着这一类的训练，你可以将学校在我们成长的过程中在脑洞上缝的那些线一根一根又一根地拆掉，里面会跳出什么，需要你自己去探索。
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