今天教育局领导来我学校进行作业检查和听课，共来了五名教研员主要听语文、数学、英语、思品、体育课。
这两天学校很忙，老师忙着备课写教案，学生忙着写作业，打扫卫生。今天总算一切准备就绪。
领导做好了分工，各负其职，我主要负责领着音乐教研员听课。音乐是第三节课。
（一）
第二节课我跟着语文组进行了听课，语文组的主任亲密地陪着语文教研员有说有笑的走进教室，为她摆好桌子，放好凳子，端来茶水很周到的照顾着。我们陪同听课。
李老师执教的是王昌龄的《出塞》，短短的一首诗，让她上出了气势磅礴、深入内心、震撼心灵的效果。
她由故事会创设情景，整个单元的单元要素导入课题，（共享诗情明月中）读了关于月亮的诗，引出了月亮是思乡、怀念亲人、伤感。引出关于月亮的诗《出塞》。学了塞这个多音字，讲了题目的意思。
简介诗人。
赏读古诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。将士们在边关看着明月，想的是什么。
人想还，人未还，不能还。
引用了大量写边关的诗句。
“不破楼兰终不还。”
层层递入，慢慢深入。
谁未还？父母两眼泪汪汪，望着明月。万里长征儿未还。
万里长征夫未还。
万里长征父未还。
当她讲到这里的时候，我眼泪朦胧，对万里长征人未还，有了更深的理解。
王昌龄想的是什么：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
他渴望的是什么？良将与和平。
最后讲到天下兴亡，匹夫有责。难怪是边塞诗的压轴之作。
她恰到好处地引用了大量的诗句，以文解文，让学生更深刻体会到边塞将士的辛苦与渴望和平之心。一首边塞写尽了千年万里，写下了中华民族的心声。
李老师的课上的真好，她上课的优点：1、以文解文，对文章有更深的理解。2、融会贯通。她的课能串起你之前关于这个主题的所有知识。3、她的语言简练深刻，逻辑性很强。
以后要多向李老师学习。
（二）
第三节课我负责领着音乐教研员听我校的音乐课。对音乐我是不太懂得，节拍、音律我听不懂，我只听讲课的过程，我感觉我学校的音乐老师讲课的时候只在于讲自己的思路，只是自顾自的讲，并没有调动学生的积极性。
她的讲课思路很好，教师的基本功也很好。只是没有关注学生。
40分钟的课她不到30分钟就讲完了。这是一场标准的过程课，并没有让学生在这堂课中有什么实质性的提升。
教研员对她的教学基本功，对她的音乐底蕴进行了肯定。
评课时，对她的课从头至尾娓娓道来的评来，并提出了自己的一些观点。音乐教研员评价的很实在，指出了不足和改正的办法，她的指导对音乐老师很有帮助。音乐老师虚心的听着并做下了详细的记录。
很佩服音乐教研员的语言和她的思路，这节课只讲了30分钟，她评课评了30多分钟，没有重复和罗嗦，都是一针见血的指出不足，提出改正意见，并且说话亲切，不是居高临下的指责而是平等地心平气和的和你进行交流。
评完课之后又聊了一会儿她平时上课的情况。没想到她和我们学校的音乐老师竟是一个学校毕业，两人又聊了好多关于学校的事情。整个听课评课都进行的非常舒心，彼此收获都很大。
听完课后我陪同音乐教研员回招待室，回去的路上，我们又聊了一些教学的事。她说她第一次讲课也是非常紧张，讲的次数多了，给别人评的次数多了，慢慢的就放松下来了。要不断的外出进行锻炼，进行历练，只有经历的多了，知道的多了，心态也就能放平了。
是的，只有经历的多了，积累的经验多了。慢慢的自己在讲课的时候就不会紧张，害怕了。
她之前只是一名普通的教师，从普通教师到县教研员，她付出了自己艰辛的努力，这让我对她更增加了一份佩服。
从她身上，我明白了多去体验你就会比以前的自己更优秀。功夫不负有心人，你只要辛辛苦苦的付出了，总能有所收获。
她成了我工作中的榜样。
（三）
县领导对这次作业检查与听课进行了点评与总结。
对我们的工作进行了肯定并指出了我们在讲课以及在作业上出现的不足。我负责一一记下，再向老师进行传达。
总结之后又闲聊了一会，我们语文组的组长倒茶端水于各个领导。她说话做事干脆利索，勇于表现自己。
我们的语文组主任在学校里也是八面玲珑，所有的活都抢着干，争着干，非常殷勤。
她工作做的也很出色，领导有任务就分派给她，这是她的能力所在，无可非议。
看清自己的目标，并为之而努力的人，都是值得敬重的。
你总能从你的周围学到些什么。
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