上节课候爸主要给我们讲了情绪盖子打开之后，我们第一时间不是去解决问题，而且先让我们做心里调整，深呼吸，或者离开发生争执的场景，去找一个地方缓解一下自己的情绪，调整好情绪后再给孩子沟通问题及解决问题，真的很管用。
本次这节课侯爸给我们讲解了一般孩子闹情绪或者写作业老让父母在身边陪着，后来想想侯爸讲的挺有道理的，孩子年龄小，他不会用语言直接告诉他的感受和想做什么？常常会用他的行为来表达出来，比如：哭、闹、写作业老叫你在身边等等.这是他想自己的归属感，有可能想要父母给他一个归属感，给他一个关注。
如何判定孩子的行为到底是想要什么？侯爸也给我们分为四种：一、寻求过度关注（认可/关注 ）二、寻求权利（权力、控制。）
三、报复（公平公正）四、自暴自弃（自认为能力不足，技能和能力。）
当孩子闹情绪的时候我们父母首先根据自己当时的感受，再判定孩子到底想要干什么？俗话说病人生病了，我们要对症下药，方可痊愈。对待孩子也是一样的，我们先了解他当时想要什么？我们对照侯爸给的4种药方，我们对症下药，才能解决根本问题。
上完课回到家，就给我们孙义博说，今天老师给我上了一节课，也给我们留了作业，作业就是说你以后如果想要什么？你就直接用语言来告诉妈妈，别让妈妈来猜，比如你这作业老叫妈妈过去，到底你想要什么？一定要告诉妈妈哟。不然妈妈可能会帮不了你，也解决不了你的问题，好吗？孙义博：“好的，我知道了，妈妈。”就这样们做做了一个友好的约定。
孙义博让我们一起努力，加油！
《侯爸正面管教第三节课后感》
《侯爸正面管教第三节课后感》
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