当代教育除了要求孩子对基础知识的掌握外，越来越重视孩子的综合素质教育。让孩子德智体全面发展，而不仅仅成为学习机器。
今年大儿子研究生考试，初试成绩过后，真正体现一个人综合能力的是复试。在复试过程中，语言表达，尤为重要。
良好的语言表达是体现一个人综合素质的一个方面。对于孩子无论将来从事任何行业，良好的语言表达将伴随一个人的一生。
常常有人问：自己明明想得好好的，可偏偏讲起来吞吞吐吐，言不答意，前后脱节，说半截子话……为什么呢？
其实，这是由于表述能力不强出现的语流不畅，既与大脑中形成的表达网络有关，也与思路轨迹缺乏训练有关。
简单地说，问题就是出现在“卡壳”、“断档”和“条理混乱”上面。
我们分别说一下这几种情况：
一、卡壳。
是指在表述时，词汇贫乏，以致语流阻断、语无伦次、语言枯燥无味，无法用适当的词汇准确地表达自己的意思。
解决方法：平时加强阅读、收听、努力采撷、储备各类词汇、短句、歇后语、成语。
以便在说话时能信手拈来，表达更顺畅准确，具有语言魅力。
二、断档。
是指在表达语流中，有的句子之间表意不够明确，有的句子跳跃、有的句子含糊。
这需要我们在表达过程中，句与句之间相互依存，内容连贯、流畅。
说话忌讳重复罗嗦，反复用词、句、口语过重。只有开拓句句依存训练，使语流环环相扣，流畅通顺，才能表达时不“断档”。
三、条理混乱。
说话没有条理，反映思维层次不清。原因是讲前没想好，思维语言凝聚不起来，讲时思想不集中，言不及意。
因此，要使演讲能旁若无人，滔滔不绝，条理层次清楚，排除外界环境干扰很重要。
只有平时加强朗读，自我监听揣摩，才能克服“条例混乱”提高语言质量。
所以，要想提高语言表达能力，从这三方面入手，加强积累和练习。
这就是我今天分享的内容，希望能帮助到您。
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